多媒體動態評量應用於國小自然與生活科技領域之學習成效

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題名:	多媒體動態評量應用於國小自然與生活科技領域之學習成效
作者:	賴阿福陳志鴻
貢獻者:	臺北市立教育大學數學資訊教育學系台北市教育大學科學教育研究所
關鍵詞:	動態評量漸進提示動態評量槓桿概念低學習成就學童多媒體
日期:	2006
上傳時間:	2012-10-24 14:49:27 (UTC+8)
出版者:	臺北市立師範學院科學教育中心
摘要:	動態評量可測得學習者發展中的潛能，結合測驗與教學，具有診斷與補救教學之功用。但在實施上費時費力，運用電腦、網路與多媒體科技將動態評量予以電腦化不失為一種解決方法。本研究結合電腦輔助測驗與漸進提示動態評量理論，發展網路化動態評量系統及槓桿概念之多媒體中介教材，以國小六年級121 名學生為研究對象，採取所羅門四組準實驗設計方式，進行教學實驗，探討學生使用多媒體動態評量系統的態度及在槓桿概念的學習成效。由實驗結果得知：(1)低學習成就學童使用多媒體動態評量系統學習效果及保留成效顯著；(2)學習成就和提示量關係顯著；(3)多媒體動態評量可提升低學習成就學生的學習自信心。
關聯:	科學教育研究與發展 2006專刊 P.91-113
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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