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--國小特殊教育(1-56期)
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Item 987654321/7151
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題名:
WISC-IV 結果解釋分析與應用:以ADHD/LD 個案為例
作者:
黃瑞珍
貢獻者:
臺北市立教育大學特殊教育學系副教授
關鍵詞:
魏氏兒童智力量表第四版
注意力不足過動症
學習障礙
日期:
2011-06
上傳時間:
2012-12-26 15:27:06 (UTC+8)
出版者:
臺北市立教育大學特殊教育中心
摘要:
本研究個案為一位已被醫院鑑定為ADHD 的國三學生,但由於父母及個案均對自己的學習困難感到挫敗,因此希望能了解個案是否也有LD 的問題。開始時,先對個案進行WISC-IV 施測。接著進行WISC-IV 六步驟分析,包含分測驗及因素指數分析解釋與應用。並使用鑑定假設測試擬定假設進行LD 驗證, 也使用課程本位測量(curriculum-based measurement,簡稱CBM)進行讀寫評估,最後確認個案為ADHD 合併LD。內文中為使讀者了解WISC-IV 分析步驟、鑑定假設測試、CBM 及LD 等概念均以不同字型說明,盼能增加讀者了解。對於結果與建議的方面,考量個案已國中三年級;因此,使用「順應」模式,強調教學、環境、評量的順應。
關聯:
國小特殊教育
第51期
11-28頁
顯示於類別:
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
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