WISC-IV 結果解釋分析與應用：以ADHD/LD 個案為例

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題名:	WISC-IV 結果解釋分析與應用：以ADHD/LD 個案為例
作者:	黃瑞珍
貢獻者:	臺北市立教育大學特殊教育學系副教授
關鍵詞:	魏氏兒童智力量表第四版注意力不足過動症學習障礙
日期:	2011-06
上傳時間:	2012-12-26 15:27:06 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學特殊教育中心
摘要:	本研究個案為一位已被醫院鑑定為ADHD 的國三學生，但由於父母及個案均對自己的學習困難感到挫敗，因此希望能了解個案是否也有LD 的問題。開始時，先對個案進行WISC-IV 施測。接著進行WISC-IV 六步驟分析，包含分測驗及因素指數分析解釋與應用。並使用鑑定假設測試擬定假設進行LD 驗證，也使用課程本位測量（curriculum-based measurement，簡稱CBM）進行讀寫評估，最後確認個案為ADHD 合併LD。內文中為使讀者了解WISC-IV 分析步驟、鑑定假設測試、CBM 及LD 等概念均以不同字型說明，盼能增加讀者了解。對於結果與建議的方面，考量個案已國中三年級；因此，使用「順應」模式，強調教學、環境、評量的順應。
關聯:	國小特殊教育第51期 11-28頁
顯示於類別:	[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)

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