聽力損失幼童的早期讀寫萌發與支持

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題名:	聽力損失幼童的早期讀寫萌發與支持
作者:	錡寶香
貢獻者:	國立台北教育大學特殊教育學系教授
關鍵詞:	聽損兒童讀寫萌發故事共讀
日期:	2011-12
上傳時間:	2012-12-26 15:27:13 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學特殊教育中心
摘要:	聽損兒童常面臨語言與讀寫發展的問題，也因此從幼兒階段即提供必要的支持與學習環境，對其未來學業、人際發展必有所助益。為能降低聽損兒童在進入小學時使用語言學習與閱讀的困難，家長與教師應從讀寫萌發階段即可開始提供各項支持性的活動、策略。以讀寫萌發的論點來看，幼兒讀寫能力的發展與口語學習有密切與雙向關係，兩者的發展可說是同時與交互影響的。也因此善用讀寫萌發階段，提供適當的支持環境與引導活動，不但能幫助聽損幼兒發展基本的讀寫技能，也能在豐富的圖文環境中，促進其語言之發展。
關聯:	國小特殊教育第52期頁1-14
顯示於類別:	[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)

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