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--研究計畫or研究報告
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題名:
台灣兒童發展追蹤觀察與研究:小學環境與托育場域之長效影響
作者:
林佩蓉
;
馮燕
貢獻者:
臺北市立教育大學幼兒教育系
關鍵詞:
兒童發展
小學環境
學前教育長效影響
日期:
2010
上傳時間:
2013-04-10 20:53:28 (UTC+8)
出版者:
行政院國家科學委員會
摘要:
幼兒進小學是成長發展的一個里程碑,本研究擬延續前期國科會三年的幼兒 發展追蹤研究(NSC96-2412-H-002-010-SS3),以為期三年的長期計畫,持續追 蹤使用托育服務的兒童至小學,記錄其6 至8 歲上小學後之學習成就和整體發 展,探討學前托育的長效影響,以及小學環境對兒童發展和學習之影響。 本研究設計為三年長期追蹤同組施測對象,並與美國現有同類型研究(NICHD) 進行跨國比較研究。掌握前期國科會研究樣本,前往兒童就讀之小學,進行兒童 發展和學校環境的實地訪問與施測,研究對象預計有台北縣市共250-300 名兒 童。第一年計畫重點為,建構本土適用性高的各項研究工具,並蒐集本土兒童發 展與小學教學環境資料。第二年研究重點為,進行跨國比較研究和論文發表,可 補充國內外兒童發展研究之參考文獻,並提供國民健康局TBCS 長期追蹤計畫之 研究架構參考。第三年計畫的重點為追蹤兒童早期經驗之長效影響,並檢驗家外 社會機構對兒童發展和學習成果之影響。 計畫預期成效為建立初小兒童發展基線,並進一步探討早期生活經驗品質如 何影響兒童日後發展。透過和前期國科會研究結果比較分析,本研究將可探討學 前托育的長期影響, 探究小學環境在兒童發展和學習成果上所扮演的角色。並將撰寫具有文化多 元性的跨國比較論文,補充台灣本土以及國際兒童發展研究文獻。
關聯:
研究期間:民9908~10007國科會計畫編號:NSC99-2410-H002-173-SSS
顯示於類別:
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
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