普通班融合教育情境對犯自閉症學生之教學策略

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題名:	普通班融合教育情境對犯自閉症學生之教學策略
作者:	黃湘玲;藍瑋琛
貢獻者:	台北市雙連國小資源班教師
關鍵詞:	自閉症泛自閉症融合教育教學策略
日期:	2012-12
上傳時間:	2013-05-08 18:10:23 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
摘要:	普通班教師在融合教育的潮流下，有機會接觸到越來越多的身心障礙兒童，當面對異質性高的泛自閉症(autistic spectrum disorder)學生時，對普通班老師的教學與班級經營是一大挑戰。本文討論影響泛自閉症學生在普通班的融合教育情境中之影響因素，提出善用提示、程序結構化的課程活動、善用增強與前事介入等策略予普通班教師作為教學上的參考。
關聯:	國教新知，第五十九卷第四期，p.15-25
顯示於類別:	[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)

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