從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II)

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題名:	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II)
作者:	王珮玲;洪聰敏
貢獻者:	臺北市立教育大學幼兒教育系
關鍵詞:	學步兒氣質行為抑制陌生情境
日期:	2011
上傳時間:	2013-05-12 15:01:55 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	在人格發展中，從幼兒至兒童階段，行為抑制是較為穩定的個別差異之一，但穩定的行為抑制對於精神病學或許是一危險因素。但對行為抑制在不同文化有相異的解讀。西方社會，重個人主義，不鼓勵退縮行為，東方社會重人際和諧，行為抑制是社會成熟的指標。有鑑於不同文化脈絡，國內幼兒行為抑制應不同於西方社會，尤其在穩定程度，因此探究14、24和36個月的持續性是計畫目的一。從文化神經科學思考此事，個體腦部功能是受基因和經驗交互作用影響。行為抑制在東西方社會有不同思考觀點，在不同的文化脈絡下，國內行為抑制幼兒的左右額葉腦波的不對稱性又是如何，是為計畫目的之二。第一年是先探究150 位新生兒在陌生視聽覺刺激物下，其肢體和情感反應，第二年及第三年，至孩子成長至14 及24 個月大時，幼兒在實驗室參加陌生人事物情境的測試。過程中包括陌生人、玩具車、機器人和隧道等情境設計，依幼兒反應，分析其行為抑制。第四年孩子在 36 個月時參加同儕互動和腦波的測試，依互動反應登錄分數，腦波是以6-9Hz 為頻率波段，其差值做為前額葉不對稱指標。依四年蒐集的資料，予以分析，以了解(1) 四個月至其三十六個月孩子行為抑制的持續程度；(2) 行為抑制幼兒左右額葉腦波的不對稱性。
關聯:	研究期間:民10008~ 10107，國科會計畫編號:NSC100-2410-H133-002-MY2
顯示於類別:	[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告

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