口腔衛生教育教學對國小身心障礙學童在口腔衛生知識與潔牙技巧的成效

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題名:	口腔衛生教育教學對國小身心障礙學童在口腔衛生知識與潔牙技巧的成效
作者:	沈苔蓉;蔡伊婷
貢獻者:	高雄市加昌國小;高雄市加昌國小
關鍵詞:	國小智能障礙學童、自閉症學童口腔衛生教育介入牙菌斑殘留率
日期:	2012-12
上傳時間:	2013-05-22 20:25:04 (UTC+8)
出版者:	台北市：臺北市立教育大學教育學院特殊教育中心
摘要:	身心障礙兒童的口腔狀況普遍較一般學童不佳，且遠不及於世界衛生組織訂定 2010 年應達到的全球口腔保健目標：12 歲兒童平均 DMFT 指數在 2.0 以下。然而，口腔衛生教育介入對提升口腔健康狀況是最直接有效的方法。研究目的在探討口腔衛生教育介入，對安置於高雄市國小普通班之輕、中度智能障礙與自閉症學童在口腔衛生知識與潔牙技巧的成效。研究結果顯示，經過口腔衛生教育課程介入後，智能障礙與自閉症學童的口腔衛生知識有明顯的提升，且潔牙後牙菌斑殘留率的明顯下降，可推論智能障礙與自閉症學童在操作牙刷清除牙菌斑的技巧有進步。整體而言，口腔衛生教育課程的介入對國小智能障礙、自閉症學童的口腔衛生具有改善的效果。
關聯:	國小特殊教育，第五十四期，p81-90
顯示於類別:	[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)

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