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--國小特殊教育(1-56期)
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Item 987654321/8586
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題名:
觸覺數學(Touch Math)對增進重度自閉症數與量概念與計算之研究
作者:
劉慧玲
貢獻者:
高雄市仁愛國小
關鍵詞:
觸覺數學
自閉症
日期:
2012-12
上傳時間:
2013-05-22 20:25:05 (UTC+8)
出版者:
台北市:臺北市立教育大學教育學院特殊教育中心
摘要:
本文針對於集中式特教班重度自閉症學生,由於受限於認知、動作及知覺不佳、在
學習數與量的概念上,缺乏唱數、數數、認數的能力,且對於數量的保留概念差,以及
無法有效的將具體概念轉為抽象概念,以致於無法獲得更高層次的計算能力,而傳統的
數量教學,使用手指、操作物件及畫圈的方式來學習基本運算,無法有效的將數量與數
字連結,故本文將介紹多感官教學策略-觸覺數學,來協助中重度智能障礙學生及重度自
閉症學生學習基本數學概念,以下就以觸覺數學意涵與理論基礎、觸覺數學教學原理原
則、觸覺數學教學方法與策略、觸覺數學優點與限制、觸覺數學的相關研究以及應用觸
覺數學指導重度自閉症數量概念之分享探討如下。
關聯:
國小特殊教育,第五十四期,p91-104
顯示於類別:
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
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