國小高年級社會教科書中學生中心取向教學設計之研究

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題名:	國小高年級社會教科書中學生中心取向教學設計之研究
作者:	林佳瑜陳麗華
關鍵詞:	社會學習領域;學生中心取向;教科書設計;教學設計
日期:	2013-04
上傳時間:	2013-08-12 13:01:22 (UTC+8)
摘要:	學生中心取向教科書設計是呼應以學生為主體的全球教改趨勢。本研究旨在了解學生中心取向的特性，在國小社會教科書中的教學設計上之落實情形。首先藉由文獻探討、訪談專家學者、教科書編輯者與任課教師，歸納出六項學生中心取向的特性。其次，以這六個特性為規準，針對三個版本社會教科書進行內容分析，以探討教科書中的教學設計蘊含學生中心取向的情形，並找出具體的設計案例。這些案例再通過專家及任課教師訪談，確立出正例與非正例，並在本文中加以報導分析。本研究的最主要發現是，國小高年級社會教科書中符合學生中心取向教學設計的百分比偏低，且各版本間無顯著差異。社會教科書中以「符合學習程度」、「引發學習興趣」及「接近生活經驗」等三項學生中心特性表現稍佳；以「連結學習情境」、「多元學習媒材」及「引導自主學習」等三項特性表現最差。
關聯:	教科書研究，v.6n.1，p.87-123
顯示於類別:	[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文

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