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    題名: 以教科書之插圖與版式設計增進教學藝術之觸發──以社會科教科書為例
    作者: 詹寶菁
    葉韋伶
    陳麗華
    貢獻者: 臺北市立教育大學教育學系;國立臺灣師範大學課程與教學研究所;臺北市立教育大學學習與媒材設計學系教授
    關鍵詞: 插圖設計;版式設計;教學藝術
    日期: 2012-04
    上傳時間: 2013-08-12 13:07:52 (UTC+8)
    摘要: 教科書不僅為中小學階段最主要的教與學資源,其內容亦反映新世代國民之明日圖像,兼備「美」與「用」之教科書設計不僅可以觸發教學藝術(the art of teaching)之實現,亦可為師生雙方帶出學習成效與美感經驗。本研究首先敘明Eisner教學藝術之四大意涵,並融合相關文獻提出五種觸發教學藝術之教科書設計途徑,包括善用藝術作品深化學生感知能力、善用各種符號系統發展多元智能、善用美感距離開展想像力及創造力、善用操作性設計以觸發學習驚喜及樂趣,以及善用多層次、多向度及留白設計以激盪突現的目的等。
      此外,本研究試圖將插圖與版式設計之原則融入教科書設計,使教科書成為激發學習動機和產生美感經驗交流的對象。最後,根據前述歸納之教學藝術觸發途徑和插圖與版式設計之原則,本研究以日本與美國之社會科教科書為分析對象,從中提出具有召喚教學藝術魅力之教科書設計案例。
    關聯: 教科書研究,v.5n.1,P.47-84
    顯示於類別:[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文

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