形塑香港特區的國家認同──中小學社會教科書之論述分析

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題名:	形塑香港特區的國家認同──中小學社會教科書之論述分析
作者:	陳麗華;吳雯婷
關鍵詞:	社會教科書;論述分析;國家認同
日期:	2011-12
上傳時間:	2013-08-12 13:11:10 (UTC+8)
摘要:	香港對國家認同的意識乃取決於當權政府之決策。在英治時期，港英政府對國家認同採取隱晦不談的態度，並以認同國際、認同香港來模糊國家認同的焦點；1997年香港回歸中國前後，對中國國家認同的意識浮現，乃至現今回歸中國14年來，在中國國族主義與愛國主義的號召下，香港特區當局有目的地透過中小學課程形塑公民對中國的國家認同。　　本研究旨在探討香港回歸中國後，其中小學社會教科書中形塑什麼及如何形塑國家認同。本研究於小學階段選用《小學常識》教科書，於初中階段（中一至中三）選用《繽紛社會教育》，以此二套社會教科書做為論述分析之對象，本文將其中涉及國家認同之論述由鉅觀至微觀逐一梳理與細究。研究分析結果獲致以下主要發現：一、直接宣示香港法定的國家認同，以《基本法》與「一國兩制」為準則。二、強化香港的文化中國認同，訴諸親情譬喻、民族榮耀、歷史仇恨與中華文化之連結。三、通過「背靠祖國，面向世界」之經濟利益的連帶關係，進一步強化國家認同。四、香港的國家認同仍保有在地認同成分，及由此延伸的國際關懷特色。
關聯:	教科書研究，v.4n.2，p.25-59
顯示於類別:	[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文

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