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開啟專業的對話
教育改革中家長參與教育主體性的探討
學校領導策略:以校長為領導者的整合架構
宜蘭縣教育發展的趨勢:在地觀點與行動策略
全國首設「公辦民營」小學的宜蘭經驗之一:人文國小辦學策略簡介
「三少一高」趨勢下的教育問題與對策
以提升素質教育為核心,以培養學生創新精神為重點
教育教什麼?危言聳聽篇
讓宜蘭經驗的光輝灑遍大地:從民眾終身學習下手
台灣學生的基本功(讀、寫、算:3R)有效紮實辦法
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作者
2005-05-18
開啟專業的對話
陳穎川
2003-12-06
開啟心靈 樂在工作
傅木龍
1998-03-25
開放教育的神話與迷思:莫讓學校成為孩子們痛恨的地方
余安邦
1999-12-08
開放空間對學校本位課程發展的影響
楊士賢
2000-11-15
閱讀活動在國小英語教學的應用
詹偉佳
2000-11-22
關懷與作為-生命教育中的社會議題
曾煥棠
1998-10-28
關於學校行政、家長會與教師會三方合作的一些看法
高永遠
1995-10-18
關於教師會的定位──從「日教組」談起
林文瑛
2004-10-27
「阿其里斯腳跟」:談評鑑結果應用
高麗娟
2002-11-13
隨機與計畫─種籽學苑課程的形成機制
朱佳仁
2001-10-24
電腦先生與青蛙小姐的舞宴 台北縣瑞柑國小轉化數位落差為數位機會的成功案例
林文生
2003-07-16
電腦病毒認識與防治
吳韶卿
2001-10-31
電腦融入教學─工具類科學觀點的引申
曾錦達
2000-10-25
電腦輔助現代版畫創作研究
林雪卿
2001-05-16
需求導向的教育經費分配改革
張鈿富
2005-09-29
青少年諮商歷程的實踐與反思──專業訓練與實務場域的對話
林杏足
2002-06-05
顯式和隱式記憶與學習、睡眠與學習
邱銘章
1998-05-06
"驢子變賽馬"──一位小學級任老師上陣教英文的告白
鄭瑞芬
1999-11-17
龐大的教育改造工程才開始:教育基本法與教育發展
吳清山
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