自然與生活科技戶外教學活動設計

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題名:	自然與生活科技戶外教學活動設計
作者:	李正信
關鍵詞:	國民教育階段九年一貫課程;戶外教學;多元化教學;多元化評量;教師專業成長
日期:	2001-07-10
上傳時間:	2013-10-02 16:37:48 (UTC+8)
摘要:	八十七年九月三十日教育部公佈的「國民教育階段九年一貫課程總綱要」時，最令人刻骨銘心的名言：「棄背不動的書包與繁雜的學習知識教材，培養學生具備帶著走的基本能力。」基本能力的培養，並非是用教而可得，而是在情境脈絡中不斷思考、反省、檢討及轉化。在自然與生活科技的學習領域中，以十大基本能力的觀點來看，除了重視探索及解決問題的能力外，也強調欣賞萬物之美、生命之美，藉由養殖、栽種、親近自然、瞭解自然，逐漸養成愛惜生命、珍惜資源、保護環境的情操。(教育部民88) 戶外教學重視觀察、探究、體驗等學習活動，重視發現問題、解決問題的問題解決性學習，培養學生觀察能力及科學研究的基本態度與方法，而且具有技能訓練和知識擴展的功能，其教學效果實是室內教學無法取代的。一、預期效果：培養十大基本能力二、實施步驟：教學前的準備教學中的執行教學後的檢討及成果發表三、實施遭遇的困難四、解決困難的方案五、多元化評量方式六、麟山鼻自然學習步道設計七、結論
關聯:	現代教育論壇─落實國小自然科多元教學與評量，國立教育資料館、台北市立師範學院，2001-07-10
顯示於類別:	[教育學院] 現代教育論壇

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