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    501擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰

    何希慧2021
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
    研究期間:民11008 ~ 民11107,計畫編號:MOST110-2410-H845-008-SS2
    臺北市立大教育行政與評鑑研究所 何希慧 擺盪在教與研究間: 談我國高等教育推動教與研究連結的可行性與挑戰 Swing between Teaching and Research: the Feasibility and Challenges of Building a Teaching

    502擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰

    何希慧2022
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
    研究期間:民11108 ~ 民11207,計畫編號:MOST110-2410-H845-008-SS2
    臺北市立大教育行政與評鑑研究所 何希慧 擺盪在教與研究間: 談我國高等教育推動教與研究連結的可行性與挑戰 Swing between Teaching and Research: the Feasibility and Challenges of Building a Teaching

    503學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II)

    黃怡萍; 胡潔芳2019
    [Department of English Instruction] Research Project
    研究期間: 民10808 ~ 民10907
    臺北市立大英語教系 黃怡萍 胡潔芳 科內容與語言整合習:教師信念與教之質性個案研究 (II) Content and Language Integrated Learning: a Qualitative Case Study of Teachers’ Beliefs

    504學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II)

    黃怡萍; 胡潔芳2020
    [Department of English Instruction] Research Project
    研究期間: 民10908 ~ 民11007
    臺北市立大英語教系 黃怡萍 胡潔芳 科內容與語言整合習:教師信念與教之質性個案研究 (II) Content and Language Integrated Learning: a Qualitative Case Study of Teachers’ Beliefs

    505「學」「教」正釋及其隱藏的「教育」史實

    陳道生2021-12
    [Publications] Educational Discourses
    教育論叢,第9期,頁63-71
    陳道生 「」「教」正釋及其隱藏的「教育」史實 臺北市:臺北市立大教育; 教; 教育; 文字 2021-12 zh_TW 教育論叢,第9期,頁63-71

    506國小弱勢學生的學習成就「弱」在哪裡?國語文學習成就與自我教育期望; 學習策略; 學習興趣的檢驗

    邱麒忠; 梁雲霞; Chiu, Chi-chung; Liang, Yun-hsia2018-12
    [Publications] Educational Discourses
    教育論叢,第6期,頁133-154
    臺北市立大教育系 邱麒忠 梁雲霞 Chiu, Chi-chung Liang, Yun-hsia 國小弱勢生的習成就「弱」在哪裡?國語文習成就與自我教育期望; 習策略; 習興趣的檢驗 臺北市:臺北市立大教育系 弱勢生; 國語文習成就; 臺灣習成就評量

    507集解與輯錄體解題

    陳仕華2014-12
    [School of Humanities and Arts] 北市大語文學報
    北市大語文學報,12期,頁153-166
    淡江大中文系 陳仕華 集解與輯錄體解題 目錄 ;解題 ;集解 解題之作,分為綜述、傳錄、輯錄三體。輯錄之體,後之繼者甚眾。但探討輯錄體解題之起源,歷來者以《出三藏記集》為輯錄體解題開其先聲,此說乃強為附會。應與其時發展成熟的集解、類書等文獻類型,及當時術思想等皆有關聯。本篇擬就集解方面作

    508教育、教學與課程的關係

    楊龍立1997-12
    [Department of Education] Periodical Articles
    初等教育學刊,6期,頁1-20
    臺北市立大教育系暨碩博士班 楊龍立 教育、教與課程的關係 教育; 教; 課程 本文採理論探討方式,企圖釐清教育、教和課程三者的關係。依次分析說明教育與教、教育與課程以及教與課程之關係後,我們可以描繪出教育、教、課程三者關係的演變。大體上人們多半接納教育包含教和課程的觀點,但長久

    509評介「為學習而設計的教科書」及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示

    陳麗華2008
    [department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)] Periodical Articles
    教科書研究, 1:2, p.137-159
    臺北市立教育大課程與教研究所 陳麗華 評介「為習而設計的教科書」及其對我國中小教科書設計與研究的啟示 Textbooks for Learning: Nurturing Children's Minds by Marilyn J. Chambliss and Robert C

    510成就動機研究的回顧與反思

    危芷芬2010-03
    [Department of Psychology and Counseling] Periodical Articles
    國教新知,57卷1期,頁52-63
    臺北市立教育大心理與諮商系 危芷芬 成就動機研究的回顧與反思 臺北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 成就動機  心理 2010-03 zh_TW 國教新知,57卷1期,頁52-63


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