2001.  電腦輔助教學對智能障礙學生學習成效研究之後設分析

蔡昆瀛; 戴佑祝; 陳佳宜 ,  2010-06
[特殊教育學系] 期刊論文
國小特殊教育，49期，頁41-52
臺北市立大學特殊教育學系 蔡昆瀛 戴佑祝 陳佳宜 電腦輔助教學對智能障礙學生學習成效研究之後設分析 電腦輔助教學; 智能障礙; 後設分析 本文旨在就國內近十年有關電腦輔助教學對智能障礙學生學習成效之文獻進行後設分析，俾從中初探研究發現和趨勢。設定之文獻發表或出版期間自2000年至2009年，範圍

2002.  外國人在臺灣學習中文及使用中文之情境分析

幸曼玲 ,  1997-09
[幼兒教育學系] 期刊論文
華文世界， 85期， 頁33-41
幸曼玲 外國人在臺灣學習中文及使用中文之情境分析 外國人; 臺灣; 中文; 語言學習 1997-09 華文世界， 85期， 頁33-41

2003.  幼兒教育的昨日今日與明日---開創幼教新紀元

莊貞銀; 金瑞芝 ,  1999
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8710~8806，計畫編號：NSC88-2418-H133-002
台北師範學院幼兒教育系 莊貞銀 金瑞芝 幼兒教育的昨日今日與明日---開創幼教新紀元 行政院國家科學委員會 幼兒教育; 學前教育; 教育發展 1999 zh_TW 研究期間：民8710~8806，計畫編號：NSC88-2418-H133-002

2004.  閱讀策略教學探究：以推測與預測策略教學為例

賴雅俐 ,  2009-01
[英語教學系] 期刊論文
清雲學報，29卷1期，頁239-259
賴雅俐 閱讀策略教學探究：以推測與預測策略教學為例 閱讀; 策略教學; 推測策略; 預測策略 無 2009-01 en 清雲學報，29卷1期，頁239-259

2005.  遺產分配問題的數學探究活動

蘇意雯 ,  2015-09
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，62卷3期，P.30-39
臺北市立大學數學系 蘇意雯 遺產分配問題的數學探究活動 臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 通識課程; 數學文化; 遺產分配; 性別平等 2015-09 zh-TW 國教新知，62卷3期，P.30-39

2006.  閱讀行為與數學興趣之交互作用研究

王美娟 ,  2015-09
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，62卷3期，P.40-46
臺北市立大學數學系 王美娟 閱讀行為與數學興趣之交互作用研究 臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 閱讀行為; 數學興趣; 試題表 2015-09 zh-TW 國教新知，62卷3期，P.40-46

2007.  以實驗活動進行氣候變遷教學

洪志誠 ,  2015-12
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，62卷4期，P.51-60
臺北市立大學數學系; 臺北市立大學數學系數學教育研究所 洪志誠 以實驗活動進行氣候變遷教學 臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 氣候系統; 氣候變遷; 複雜科學; 溫室氣體 2015-12 zh-TW 國教新知，62卷4期，P.51-60

2008.  生活課程中的自主學習精神之探究

吳璧純; 秦葆琦 ,  2015-04
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，49期，頁79-103
國立臺北大學師資培育中心 吳璧純 秦葆琦 生活課程中的自主學習精神之探究 臺北市：臺北市立大學教育學系等 生活課程; 自主學習; 研習課程; 實施困難 本研究主要探討九年一貫生活課程的精神與特性，以及其與培養自主學習者之間 的關係。研究中調查各縣市參與初階與進階研習課程的生活課程輔導員教師在研習

2009.  建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一:從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程

吳昭容; 鄭英豪 ,  2015
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間：10408~10507，計畫編號：NSC102-2511-S003-020-MY3
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系（所） 吳昭容 鄭英豪 建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一:從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程 科技部 眼動型態; 幾何文本; 圖文整合; 數學閱讀 2015 研究期間：10408~10507，計畫編號

2010.  建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一:從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程

吳昭容; 鄭英豪 ,  2014
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間：10308~10407，計畫編號：NSC102-2511-S003-020-MY3
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系（所） 吳昭容 鄭英豪 建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一:從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程 科技部 眼動型態; 幾何文本; 圖文整合; 數學閱讀 2014 研究期間：10308~10407，計畫編號