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2002-06	服務種子培育計畫--淺談資優生之社會服務	邵慧綺; 胡淑雅; 陳慈怡
2002-06	如何與閱讀障礙孩子共讀	王瓊珠
2002-06	多元智慧教學模式經營身心障礙資源班之實作--以屏師實小為例	張英鵬
2002-06	功能性評量對改善發展性障礙學生問題行為之應用與實例	魏景銓
2002-06	中樞聽知覺處理障礙兒童的特徵與教學	潘淑姿; 王淑蓮; 廖秋莉
2002-06	WISC-III可以瞭解學習障礙兒童的學習特徵嗎﹖	李宏鎰
2002-06	美英兩國家庭作業政策與規定	林天祐; 李郁然
2002-06	由政策規劃角度論我國家長教育參與之權利立法與推動策略	吳美玲
2002-06	生命教育政策分析	邱鈺惠
2002-06	企業識別系統在國民小學應用之探討	張金年
2002-06	J. Habermas「溝通行動理論」對促進家長參與學校教育的啟示	林俊瑩; 林淑華
2002-06	淺釋布拉姆斯[Johannes Brahms]狂想曲 Op.79	周淑斐
2002-06	指導兒童製作「專題網頁」之經驗	王慧勤
2002-06	藝術與人文領域統合課程的探索--以多感官學習的統合為例	謝政達
2002-06	學校推動形象管理與關係行銷的具體做法	黃義良
2002-06	教室幽默--讀書聲夾歡笑聲(下)	邱連煌
2002-06	情境教學對重度障礙兒童溝通能力的影響--個案研究報告	黃志雄
2002-06	該不該推動幼兒園全面教英語政策﹖	林佩蓉
2002-06	元興文署<資治通鑑>版本疑辨	吳哲夫
2002-06	劉逢祿《左氏春修考鄭》的辨偽方法	林慶彰
2002-06	宋代類書的文獻價值	丁原基
2002-06	客家用字待考續錄	古國順
2002-06	由黃季剛先生從音以求本字論通假字	葉鍵得
2002-06	析論蘇軾詩中的心理距離	江惜美
2002-06	權力意志與符號的戲局－林燿德小說研究	許琇禎

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