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    Introduction:
    台北市立教育大學歷史與地理學系成立於民國76年。本系前身為社會科教育學系,是一個專門培養國民小學社會科師資為主的教學單位。本系有著極優良的傳統與學風,自設系以來,師長們即秉持「為經師、亦為人師」的理念,培育眾多優良的國民小學社會科師資,為國育才。之後,隨著學術研究的精進與師生人數的成長,本系組織規模不斷擴展,首先於民國82年成立鄉土教學中心,擔負社區服務與鄉土教學研究;接著在民國89年至民國90年,本系率先於國內其他師範院校相繼成立夜間教學碩士班與日間碩士班,為本系社會科教育之學術研究開創新局;至民國97年經教育部核准再設立社會學習領域教學碩士學位學程。

      本系自成立迄今,經歷屆主任及全體教師之共同努力,乃得日益茁壯。本系在歷任系主任精心擘畫以及全體師生共同努力,各項活動表現傑出,師生教學活動與研究創作屢有佳績。民國96年第一次大學系所評鑑,本系順利通過評鑑,辦學成績深獲學界與社會的肯定。

      為配合教育部政策及本校轉型計畫,本系於民國98年更名為「歷史與地理學系」,成為國內少數具有兩個學術領域的教學研究學系。本系現有專任教師11 名,皆具博士學位,每位師長在歷史、地理領域均學有專精,教學經驗豐富,使得本系具備學科綜合、領域完整的特色,形成了本系辦學的優勢。

      展望未來,本系將持續以宏觀的視野規劃優質專業課程,以多元的教學方法,精良的教學設備,提供學生更好的學習環境,培養優秀國民小學社會學習領域師資,以及培養理論實務兼具之史地整合專業人才。


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    2009 從祭祀卜辭中用牲情況看商人對空間的規劃 秦照芬
    2009-10-29 從祭祀卜辭中用牲情況看商人對空間的規劃 秦照芬
    2003-12 從西班牙塞維亞大學Julian教授的訪問臺灣談當前師範學院的「世界史」教學--兼論國小社會教科書的編寫 張弘毅
    1992-06 從認識基隆地區環境談學校社會科的教材設計 顏福傳; 邱和德
    2013 從貨櫃港口到觀光港市-論基隆文化產業之發展 林谷蓉; 張政亮
    2007-01 從跨國主義談臺灣外籍新娘及第二代的鄉土認同--以蘆洲市某國小為例 徐榮崇; 徐瑞霙
    2007-01 從跨國主義談臺灣外籍新娘及第二代的鄉土認同--以蘆洲市某國小為例 徐榮崇; 徐瑞霙
    2005 從跨國性思維探討加拿大臺灣移民的區位決策與適應 徐榮崇
    2006 從跨國性思維探討加拿大臺灣移民的區位決策與適應(II) 徐榮崇
    2014 從邊陲到核心-論太平島在南海地緣區位的角色與功能 張政亮
    1992-06 從金融危機談政府經濟發展之策略 徐秋婷
    2018 從陽明道朱熹:錢穆評價顧炎武、黃宗羲學術地位之前後異見 許惠琪
    2012-12 從集體記憶看北投公園文化地景的變遷 温采婕
    2009-03 心智圖法在社會學習領域課程教學上的應用 張政亮; 黃雅卿; 徐君臨
    2006-06 性別角色的跨國思維:以布理斯本的一點五代臺灣移民為例 徐榮崇; 葉富強
    2006-06 性別角色的跨國思維:以布理斯本的一點五代臺灣移民為例 徐榮崇; 葉富強
    2006 應用GENESIS 模擬海岸地形變遷之研究-以台灣宜蘭的頭城港灣為例 張政亮; 張瑞津
    2004 應用GIS在坡地災害的分析與監測-以台灣宜蘭地區為例 張政亮; 鄧國雄
    2011-12-02 應用分析網路層級法於自然教育中心成效之評估 張政亮; 辛珮綺
    2005 應用地理資訊系統於坡地敏感區之調查與分析-以桃芝颱風事件為例 張政亮
    2007 應用小波理論與碎形幾何於地形簡化之研究-以台灣地形區分類為例 張政亮; 張瑞津
    2004-07 應用數值圖像萃取空間情資之模式化研究--以龍潭、大溪地區為例 王明志; 張聖傑
    2010 應用社會影響評估於公共決策之分析:以宜蘭利澤工業區之開發為例 張政亮; 王慶國
    2011-07 應用社會影響評估於海岸地區經營之決策:以宜蘭利澤工業區之擴建為例 張政亮; 王慶國
    2006-11 應用福衛二號衛星遙測影像於崩塌災害的調查與分析--以大甲溪和高屏溪上游流域為例 張政亮

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