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題名: | 面對聽力損失併有自閉症學生我們的了解有多少? |
作者: | 李芃娟 |
關鍵詞: | 自閉症;聽力損失;聾;鑑定;教學策略;介入方案 |
日期: | 2013-12 |
上傳時間: | 2014-03-13 10:45:42 (UTC+8) |
出版者: | 臺北市:臺北市立大學特殊教育中心 |
摘要: | 本文透過文獻分析,從啟聰教師的立場,描述聽力損失併有自閉性學生發現上面臨的挑戰,統計中呈現的特質,和相關的教學策略與介入方案等,並提出重點做為教學、輔導之參酌。在發現發麵,目前尚無合適的工具可茲運用,所以較晚被發現,而錯失教學介入得先機;人口統計中聽力受損併有自閉症學生,呈現的特質主要為具有語言和溝通上的困難、聽力損失是重度者為多,及至少伴隨一種身心障礙;相關的教學策略與介入方案方面,則教師必須瞭解此類學生的教學指導,不同於教導聽力損失或自閉症學生,個別化的課程與教學設計、家長的參與、結構的學習環境、視覺提示、手語、聽能輔具、調整或延伸的PECS方案、與跨專業合作等,是建議的教學策略與介入方案。 |
關聯: | 國小特殊教育,56期,頁41-54 |
顯示於類別: | [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
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