統計量數之創新教學--臆測神祕光譜儀的任務

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題名:	統計量數之創新教學--臆測神祕光譜儀的任務 The Innovative Teaching for Statistics Measures--Conjecturing the Role of Spectrum Instrument
作者:	何鳳珠劉祥通
貢獻者:	台北市立教育大學科學教育中心
關鍵詞:	臆測活動解題統計量數 Conjecturing activity Problem solving Statistics measures
日期:	2003-12-01
上傳時間:	2009-07-09 09:00:05 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在發展統計量數的臆測教學活動，並從實踐中探究學生尋找量數規則及意義化的過程，希望藉由臆測的探索過程了解統計量數所代表的意義。教學設計是以三種神祕光譜儀代表三種統計量數（中位數、眾數及全距），給學生臆測光譜儀的功能並對光譜儀進行命名，藉以了解三種量數的規則與意義。研究發現此種不同於往日的臆測教學活動，學生能從猜測、檢驗、與修正的過程中找出光譜儀的功能（即量數的規則），且能用直觀的語言來嘗試命名，更從命名活動中了解三種量數的數學意義。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第三十三期 p.54-69
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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