臺北市公立國民中學校長分布式領導; 教師專業學習社群與教師組織承諾關係之研究

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題名:	臺北市公立國民中學校長分布式領導;教師專業學習社群與教師組織承諾關係之研究
作者:	鄭旭宏;Cheng, Hsu-hong
貢獻者:	臺北市東門國民小學
關鍵詞:	校長分布式領導;教師組織承諾;教師專業學習社群;Principals' distributed leadership;Teachers' organizational commitment;Teachers' professional learning community
日期:	2022-12
上傳時間:	2024-03-13 15:58:02 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	本研究旨在瞭解當前臺北市公立國民中學教師知覺校長分布式領導、教師專業學習社群與教師組織承諾之現況與關係，採用問卷調查法，抽樣 60 所臺北市公立國民中學，480 位教師，共計 415 份有效問卷，問卷有效率達 86%。問卷調查結果以敘述性統計、t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與多元逐步迴歸之統計方法加以分析與探討。數據分析結果如下：一、臺北市公立國民中學教師知覺校長分布式領導、教師專業學習社群與教師組織承諾均為中高程度；二、臺北市公立國民中學教師知覺校長分布式領導、教師專業學習社群與教師組織承諾及其各構面，彼此具有正相關的關係；三、臺北市公立國民中學教師知覺校長分布式領導、教師專業學習社群僅對教師組織承諾中「組織認同」構面具有預測作用。本研究依據研究結果提出校長分布式領導與官僚主義的連結；民間外部資源的引進及其運用；研究教師的推廣之討論，以供教育實務與未來研究參考。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，32期，頁79-115
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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