國民中學教師正向領導指標系統之建構

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題名:	國民中學教師正向領導指標系統之建構
作者:	賴協志;吳清山;Lai, Hsieh-chih;Wu, Ching-shan
貢獻者:	國家教育研究院教育制度及政策研究中心;臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	指標;國民中學;教師正向領導;薪傳教師;Indicators;Junior high school;Teacher positive leadership;Mentoring teacher
日期:	2021-12
上傳時間:	2024-03-13 15:58:16 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	本研究旨在建構適切的國民中學教師正向領導指標系統，並探討其信度、效度、相對權重、重要與可行程度。為達成上述目的，主要係採用相對權重調查與問卷調查法。首先，本研究建構的指標系統包含 4 個構面、12 個向度與 48 個細項指標，具有良好的信度與效度；接著，確立本指標系統之權重值，以「引領正向思維」構面、「思考正面」向度最高；最後，本研究發現，指標系統之重要程度係以「引領正向思維」構面及「思考正面」向度最高，而其可行程度則以「建立正向氛圍」構面及「表達適切」向度最高。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，30期，頁1-32
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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