從自我決定理論探究影響高職學生多元入學態度因素之研究

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題名:	從自我決定理論探究影響高職學生多元入學態度因素之研究
作者:	林信志;阮孝齊;簡瑋成;Lin, Hsin-chih;Juan, Hsiao-chi;Chien, Wei-cheng
貢獻者:	國家教育研究院教育制度及政策研究中心
關鍵詞:	多元入學;升學壓力;生涯發展;自我決定理論;Multiple programs for entrance to universities;Transition anxiety;Career development;Self-determination theory
日期:	2020-06
上傳時間:	2024-03-13 15:58:42 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	多元入學改革以來，對於能否達成學生適性發展、減輕升學壓力的目標，始終受到關注。本研究目的在從自我決定理論出發，探究高職學生對多元入學的態度。採用自編問卷，樣本包括 124 所高職 2,674 位學生。研究中運用階層線性模式從學生的家庭社經背景、資訊清晰程度、生涯自主程度、升學焦慮，以及學校層級的平均社經背景、學校性質探究學生升學態度的影響。分析結果顯示學生的資訊清晰程度以及生涯自主程度，以及就讀私立學校，會對多元入學態度形成正向影響。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，27期，頁29-60
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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