English
|
正體中文
|
简体中文
|
全文筆數/總筆數 : 1922/17135 (11%)
造訪人次 : 4327156 線上人數 : 480
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library IR team.
搜尋範圍
全部uTaipei
人文藝術學院
視覺藝術學系
--期刊論文
查詢小技巧:
您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
進階搜尋
主頁
‧
登入
‧
上傳
‧
說明
‧
關於uTaipei
‧
管理
University of Taipei
>
人文藝術學院
>
視覺藝術學系
>
期刊論文
>
依題名瀏覽
依作者瀏覽
依日期瀏覽
依資料類型瀏覽
資料載入中.....
鄰近類別
學生報告
[
0
/109]
專書/專書篇章
[
0
/71]
研究計畫or研究報告
[
4
/24]
會議論文
[
1
/46]
類別統計
近3年內發表的文件:0(0.00%)
含全文筆數:6(1.83%)
文件下載次數統計
下載大於0次:6(100.00%)
下載大於100次:6(100.00%)
檔案下載總次數:15530(56.46%)
最後更新時間: 2025-01-22 05:34
上傳排行
資料載入中.....
下載排行
資料載入中.....
最近上傳
國外藝術治療碩士歸國後對脈絡化調適省思歷程之探究
從線上到線下:一個虛實整合的觀展想像
光雕投影營造立體感之視覺策略
《演算42》:一源多譯的聯覺展演
公民科學與創客運動:空氣盒子計畫的案例探討
在校園空間中注入新概念
黃明川紀錄片《肉身搏天》的生命能量
走到哪裡算到哪裡的流浪者之歌--安聖惠
純粹,所以纏繞--武玉玲
姿態到創造的行動:「真正人系列--蹲站坐臥」--2020 Pulima...
跳至:
[
中文
] [
數字0-9
] [
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
]
請輸入前幾個字:
顯示項目151-175 / 327. (共14頁)
<<
<
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
>
>>
每頁顯示[
10
|
25
|
50
]項目
日期
題名
作者
2000-05-01
日治時期的「地方色彩」理念--以鹽月桃甫及石川欽一郎對「地方色彩」理念的詮釋與影響為例
賴明珠
2007-10
本刻版畫美感的再生--日本傳統浮世繪水印木刻版畫的製作
林雪卿
2007-10
本刻版畫美感的再生--日本傳統浮世繪水印木刻版畫的製作
林雪卿
1998-05-01
杜象的藝術策略與美國現代主義
許瀞月
2012-09
杜象與「觀念藝術」--百年前在慕尼黑的夏天,當時他25歲
許瀞月
2006-11-01
東北亞地區古墳壁畫文化之研究:以日本高松塚古墳壁畫為例
黃士純
2009-11
東進之後,藝術有什麼作為?--2009年雅典雙年展、薩羅里?雙年展、伊斯坦堡雙年展
許瀞月
2012-07
柏林達達的漢娜.赫許
王德育
2012-07
柏林達達的漢娜.赫許
王德育
2005-11-01
植基於模糊理論的學生參與評量方式之應用-學生參與陶藝作品評量之研究
林清平
;
Ching-Pyng Lin
2002-05
模糊理論在學生參與繪畫作品評量上的應用-以水彩作品為例
林清平
1993-10
樣式化時期的繪畫表現與兒童之一般性發展的關係
陸雅青
1990-03
樸素藝術的探索
蘇振明
2011-02
機造影片的敘事創作研究:Vannessism的機造影片藝術
蕭惠君
2010-09
正視當代版畫藝術教育
林雪卿
2010-09
正視當代版畫藝術教育
林雪卿
2010-09
歷史影像閱讀與藝術教育
陳秋瑾
2019-06
海洋教育議題融入藝術領域素養導向課程設計研究
盧姵綺
;
吳宜澄
;
蔡明弘
2006-11-01
淡水社區的奇幻之旅:藉由社區取向的藝術教育課程
楊培勤
2010-09
淺談時間影像的藝術表現
范宜善
2010-09
淺談時間影像的藝術表現
范宜善
2005-11
溯思唐代鞍馬畫藝之瑋績
蔡秋來
2021-05
《演算42》:一源多譯的聯覺展演
曾靖越
2000-07
漫談兒童的「藝術與人文」教育
蘇振明
1994-06
漫談美國女雕刻家
李美蓉
顯示項目151-175 / 327. (共14頁)
<<
<
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
>
>>
每頁顯示[
10
|
25
|
50
]項目
如有問題歡迎
與系統管理員聯繫
02-23113040轉2132
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library IR team
Copyright ©
-
回饋