31.  美國中小學學校社區化之內涵分析及其對我國之啟示

張德銳; 丁一顧 ,  2002
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊, 27, p.171-189
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 美國中小學學校社區化之內涵分析及其對我國之啟示 The Content Analysis of the Primary/High School-community Relationship in the United Stated

32.  區分化教師評鑑及對我國教師專業發展評鑑的啟示

丁一顧 ,  2009-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
中等教育, 60卷2期, 頁8-19
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 區分化教師評鑑及對我國教師專業發展評鑑的啟示 The Concept of Differentiated Teacher Evaluation and Its Implication 區分化 教師評鑑 教師專業發展評鑑 Differentiated

33.  國民中小學教師教學專業發展標準及其資源檔之研究

丁一顧; 簡賢昌; 張德銳 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊, 28期, p.213-239
臺北市立教育大學課程與教學研究所 丁一顧 簡賢昌 張德銳 國民中小學教師教學專業發展標準及其資源檔之研究 2003 zh_TW 教育資料集刊 28期 p.213-239

34.  教師專業發展評鑑實施的另類選擇：共同備課與觀課

丁一顧 ,  2008-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊　, 167卷, p.36-47
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師專業發展評鑑實施的另類選擇：共同備課與觀課 2008-03 zh_TW 教育研究月刊　 167卷 p.36-47

35.  教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究

張德銳; 丁一顧 ,  2009
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學季刊, 12卷1期, p.157-181
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究 2009 zh_TW 課程與教學季刊 12卷1期 p.157-181

36.  教師進階制度規劃與實施之雛議-從教師專業發展評鑑談起

丁一顧 ,  2006
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
中等教育, 57卷5期, p.60-73
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師進階制度規劃與實施之雛議-從教師專業發展評鑑談起 2006 zh_TW 中等教育 57卷5期 p.60-73

37.  美英紐日初任教師導入方案及其對我國之啟示

丁一顧 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學季刊, 6卷3期, p.87-104
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 美英紐日初任教師導入方案及其對我國之啟示 2003 zh_TW 課程與教學季刊 6卷3期 p.87-104

38.  國民中小學教師教學專業發展標準及其資源檔之研究

張德銳; 丁一顧 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師專業發展專輯, 28卷, p.213-240
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 國民中小學教師教學專業發展標準及其資源檔之研究 2003 zh_TW 教師專業發展專輯 28卷 p.213-240

39.  臺北縣國小教育人員對校長評鑑規準知覺之調查研究

丁一顧; 張德銳 ,  2001-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 10期, 頁29-55
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北縣國小教育人員對校長評鑑規準知覺之調查研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長評鑑 評鑑規準 國小教育 本研究旨在瞭解台北縣國民小學教育人

40.  開啟學校行政專業之窗--中小學校長專業檔案的基本概念及其應用

丁一顧; 張德銳 ,  2002-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 12期, 頁19-39
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 開啟學校行政專業之窗--中小學校長專業檔案的基本概念及其應用 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長專業成長 校長評鑑 校長生涯進階 校長專業檔案

41.  國民小學校長對校長導入輔導制度意見調查研究

丁一顧; 張德銳 ,  2002-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 13期, 頁1-24
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 國民小學校長對校長導入輔導制度意見調查研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長導入輔導制度 初任校長 輔導校長 國民小學 本研究旨在瞭解校長導

42.  初任教師導入方案：一個亟待推動與研究的教改方案

張德銳; 丁一顧; 陳育吟 ,  2003-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 14期, 頁83-108
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 陳育吟 初任教師導入方案：一個亟待推動與研究的教改方案 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 初任教師 輔導教師 導入方案 教師專業發展 初任教師導入

43.  校長專業能力發展標準及其資源檔之研究

張德銳; 王保進; 丁一顧 ,  2003-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 15期, 頁109-136
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 王保進 丁一顧 校長專業能力發展標準及其資源檔之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長 專業發展 標準 資源檔 本研究旨在建構與調查國民中小學校長對

44.  中小學校長專業發展管道與策略之初探

張德銳; 丁一顧 ,  2003-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 16期, 頁53-72
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 中小學校長專業發展管道與策略之初探 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長專業發展 校長中心 校長導入輔導 校長專業發展係當前我國教育發展的重要工

45.  臨床視導對新進教師教學效能影響之研究

張德銳; 丁一顧 ,  2004-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 17期, 頁27-55
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 臨床視導對新進教師教學效能影響之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臨床視導 新進教師 教學效能 教學導師 本研究皆在於瞭解臨床視導實施前後

46.  360度回饋在中小學教師評鑑的應用

丁一顧; 張德銳 ,  2004-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 18期, 頁1-23
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 360度回饋在中小學教師評鑑的應用 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 360度回饋 教師評鑑 專業發展 教學回饋乃是影響教師教學表現的重要關鍵之一

47.  優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究

張德銳; 丁一顧; 簡賢昌 ,  2005-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 21期, 頁1-23
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 簡賢昌 優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 優秀校長 校長辦學經驗 辦學績效 Excellent

48.  臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究

高紅瑛; 張德銳; 丁一顧 ,  2007-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究與發展期刊, 第3卷第1期, P.175-208
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 高紅瑛 張德銳 丁一顧 臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究 教學與輔導 教育政策 教育視導 本研究旨在瞭解臺北市國民小學教學輔導教師制度，94學年度試辦之成效與困境。本研究兼採問卷調查與焦點團體訪談二種研究方法，以「教學輔導教師制度實施現況與成效

49.  日本授業研究的發展與佐藤學學習共同體的批判轉化

方志華; 丁一顧 ,  2013-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學，16卷4期，頁89-120
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 方志華 丁一顧 日本授業研究的發展與佐藤學學習共同體的批判轉化 臺北市：中華民國課程與教學學會 授業研究; 佐藤學; 學習共同體; 教育改革; 教師專業發展 　　由於授業研究與學習共同體，近來在國際間與臺灣的教育改革皆常被提及，二者關係密切然鮮有清楚說明，本

50.  地方課程與教學輔導團專業診斷與輔導模式建構之研究

丁一顧; 王淑麗; 張德銳 ,  2013-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究，226期，頁20-33
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 王淑麗 張德銳 地方課程與教學輔導團專業診斷與輔導模式建構之研究 臺北市：高等教育出版公司 國民教育輔導團; 課程與教學輔導; 診斷與輔導模式 　　本研究旨在探究地方課程與教學輔導團之專業輔導與診斷模式，研究採半結構式訪談、焦點團體訪談等方法。本研究

51.  教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本

丁一顧 ,  2012-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究，215期，頁5-16
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本 臺北市：高等教育出版公司 教師; 專業學習社群; 學生學習 　　觀乎美國近代教育改革史中，強化「學生學習」總是一再地出現在國家的各項重要教育政策當中，從1983年的《國家在危機中》（A Nation

52.  會談技巧：教師專業學習社群運作成功的關鍵

丁一顧 ,  2011-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究，201期，頁28-38
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 會談技巧：教師專業學習社群運作成功的關鍵 臺北市：高等教育出版公司 教師; 專業學習社群; 會談 2011-01 zh_TW 教育研究，201期，頁28-38

53.  認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究

丁一顧 ,  2010-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學，13卷2期，頁127-154
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究 臺北市：中華民國課程與教學學會 認知教練; 教學省思; 實習輔導教師; 實習教師 　　本研究首在闡述認知教練與教學省思相關理論和研究；其次，則探究認知教練的實施，對實習教師教學省思的影響。 　　本研究採

54.  教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究

張德銳; 丁一顧 ,  2009-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學，12卷1期，頁157-182
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究 臺北市：中華民國課程與教學學會 教學行動研究; 專業成長態度; 中學教師 　　本研究旨在瞭解教學行動研究的實施，對中學教師專業成長態度之影響情形。研究採準實驗設計，以116位中學教師為研究對象

55.  教師專業發展評鑑實施的另類選擇--共同備課與觀課

丁一顧 ,  2008-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究，167期，頁36-46
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師專業發展評鑑實施的另類選擇--共同備課與觀課 臺北市：高等教育出版公司 教師專業; 專業發展; 評鑑實施; 共同備課 2008-03 zh_TW 教育研究，167期，頁36-46