台北市阿美族兒童的族群認同發展之研究

uTaipei > School of Education > department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction) > Periodical Articles > Item 987654321/3076

Please use this identifier to cite or link to this item: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3076

Title:	台北市阿美族兒童的族群認同發展之研究
Authors:	陳麗華
Contributors:	臺北市立教育大學課程與教學研究所
Keywords:	原住民兒童阿美族兒童漢族兒童族群認同
Date:	1999
Issue Date:	2010-07-12 11:42:41 (UTC+8)
Abstract:	本研究對台北市阿美族兒童的族群認同情形，進行橫斷取向的發展性研究。選取不同年齡層，包括幼稚園中班（4足歲）、大班（5足歲）、國小二年級（7足歲）、四年級（9足歲）和六年級（11足歲）的台北市阿美族兒童為研究對象，以半結構訪談法和問卷調查法，探討其族群認同發展的情形。並同時隨機抽取該阿美族兒童就讀班級中的漢人兒童，進行相同的半結構訪談及探討，以進行阿美族和漢族兒童的對照比較。研究結果獲致以下結論：1. 就所選取的樣本來看，台北市阿美族兒童的族群認同發展，約可分成4、5歲和7、9、 11歲兩個年齡階段。 2. 隨著年齡增長，阿美族兒童對於族群的知覺愈敏銳，愈能正確辨識自己的族群歸屬。 3. 阿美族兒童的族群知覺和族群辨識得分比漢族兒童高。阿美族兒童對阿美族的直接族群身分認同，顯著高於漢族兒童對阿美族的直接族群身分認同。 4. 阿美族兒童對漢族的意象比對阿美族的意象來得積極，但是，在選玩伴時，阿美族兒童最不願選擇漢族兒童。 5. 大多數的阿美族兒童堅定地認同其本族。然而估計約有10-14%的阿美族兒童可能有族群認同迷失的情形。 6. 大多數阿美族兒童珍惜本族文化的延續，但是，只有12%的阿美族兒童在家庭生活中「常常」使用阿美族母語交談。顯示相當比例的台北市阿美族兒童與其本族文化有隔閡。
Relation:	國家科學委員會彙刊：人文及社會科學 9卷3期 P.423-447
Appears in Collections:	[department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)] Periodical Articles

Files in This Item:

File	Size	Format
index.html	0Kb	HTML	1903	View/Open

Loading...