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	評方永泉教授《批判與希望--以行動為中心的教師哲學》一書
	論大學生德行的陶冶--從大學全人教育談起
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	書評：《教育研究的新視野--「符號學」的觀點》[姜得勝著]
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日期	題名	作者
2015-04	育之先生所設立的榜樣	單文經
2015-04	皮德思教育三規準論在臺灣的引介及其所引發的問題	洪銘國; 但昭偉
2015-04	道德的宗教、對話的文明與永久和平—試述歐陽教先生的宗教與和平思想	李彥儀
2015-04	《Epimetheus的過失與Prometheus的救贖──科技的哲學思考與教育》評介	張鍠焜
2015-04	《主體的爭議與教育──以現代和後現代哲學為範圍》評介	許宏儒
2014-12	從學習領導論析學習共同體的概念與實踐	潘惠玲; 陳佩英; 張素真; 鄭淑惠; 陳文彥
2014-12	青少年線上閱讀素養表現之關聯變項探討	張貴琳
2014-12	國小校長故事領導與教師專業承諾關係之研究	范熾文; 陳靖娥
2014-12	學習興趣、學習策略和學習偏好對國小學生國語文學習成就之結構方程模型分析：以TASA 2009為例	邱麒忠
2014-12	誰在做家事？－性別角色態度、父母家務分工與學童家務參與之關係	鄧蔭萍; 宋大峯; 孫淑文
2014-12	當數學遇上美學：三角形學習的可能性	張綉玲
2014-12	史游《急就篇》析論及其在教育上的意義	黃愷音
2014-12	牡丹社事件後清代臺灣原住民義學的發展	張耀宗
2014-12	台灣人文及社會科學領域學術研究評鑑指標問題	周祝瑛
2014-12	多元入學制度下的教育機會均等：經由不同入學管道進入不同類型學校的大一學生家庭社經背景之研究	王秀槐
2014-12	數位影片案例教學對國小學童反霸凌知識、社交技巧及同理心之影響	張益瑞; 崔夢萍
2014-12	美國《邁向巔峰》政策及其啟示－政策工具的觀點	陳麗珠
2014-12	閱讀教學之個案研究：中學生提出證據支撐論點轉變的三部曲	符碧真
2014-12	C. Macaulay與M. Wollstonecraft女子教育思想之比較研究	方永泉
2014-12	從國民基本教育之法律概念論十二年國教法制之應有內涵	曾大千
2014-10	課程政策發展的階段及重要任務	楊龍立
2014-10	日治時期的原住民族國語演習會	張耀宗
2014-10	托爾斯泰的「以文載道」及其在道德教育的意義	楊雅捷
2014-10	從賈馥茗《教育的本質》尋索教育哲學研究的取徑	蔡如雅; 李郁緻
2012-12	質性評鑑興起中的觀念變遷與發展現況--因果、事實、正義	張芬芬
2012-12	從學生觀點規劃班級閱讀活動之研究	潘文福; 楊惠如
2012-12	學校與家長關係探討：微觀政治學之取向	連俊智
2012-12	媒體在數學領域教學的應用--以「七巧板」連結教學活動為例	黃志敘
2012-08	日治時期臺灣囝仔在初等學校中抗拒殖民統治的形式分析：以嘉義地區為例	蔡元隆; 張淑媚; 黃雅芳
2012-08	一個民族、一個國家、一個領袖：評析德國希特勒青年團的教育	張淑媚
2012-08	從Henry A. Giroux對Michel Foucault權力∕知識觀的詮釋省思Giroux課程理論的權力∕知識	王嘉陵
2012-08	網路合作學習在國內的相關文獻回顧與展望	侯一欣
2012-04	我國教育財政統計資料問題與建議	許添明; 高慧容
2012-04	「教育影視史學」成立之可能性	陳玉珍
2012-04	臺北市中小學校長轉型領導、教師領導與教學效能之研究	張德銳; 張素偵
2012-04	論戰國秦漢文吏的產生及其教育意義	林儒
2011-12	共有文化、生態智慧與教師永續素養－C.A.Bowers與郭實渝觀點之研究	王俊斌
2011-12	批判教育學新進的發展及爭議－兼論Gur-Zeev的「反向教育」觀念	方永泉
2011-12	革命與在革命的教育分析哲學：兼論郭實渝教授的貢獻	簡成熙
2011-12	回顧個人在「教育哲學」思考的導向	郭實渝
2011-12	後現代的道德教育如何可能－孔子思想的新詮與回應	李崗; 王襄銘
2011-12	論法國哲學家米歇爾．塞荷之「第三者」概念及其教育哲學意涵	許宏儒
2011-12	情感、會犯錯性、與道德教育：P.Ricoeur觀點之詮釋	游振鵬
2011-12	從德國精神科學教育學道批判教育學的傳承，展望台灣教育哲學研究	陳濼翔
2011-08	我與教育哲學	歐陽教
2011-08	從三本英國教育哲學手冊回顧與前瞻倫敦路線的發展：兼評歐陽教教授的貢獻	簡戎熙
2011-08	科技社會中的公民德行與教育	楊洲松
2011-08	對「科技社會中的公民德行與教育」的討論	張鍠焜
2011-08	我國小學師資培育政策的百年回顧與前瞻	彭煥勝
2011-08	當代美國課程史上的一個重要里程碑—1918年《中等教育基本原則》述評	鄭玉卿

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