德國適性教育實務篇：中小學自主學習取向教學法之運用

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題名:	德國適性教育實務篇：中小學自主學習取向教學法之運用
作者:	林吟霞
貢獻者:	臺北市立教育大學課程與教學研究所
關鍵詞:	德國教育課程與教學自主學習
日期:	2009-04
上傳時間:	2011-03-17 09:55:22 (UTC+8)
摘要:	本文旨在透過文獻與實例探討德國適性教育教學法之運用。首先介紹德國適性教育—「開放式課程」自主學習取向教學概念與緣起，接著探討德國中小學常見的兩種開放課程教學設計，分別為「工作站學習法」、「工作坊學習法」，以及「自由工作學習法」教學設計，闡釋其課程設計內涵及教學實施流程，並輔以中小學教師教學實例，分析說明德國自主學習取向課程與教學特色。文章最後綜合整理德國自主學習取向課程之特質與發展，供國內教育實務界參考。
關聯:	教師天地 159 P.16-23
顯示於類別:	[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文

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