幼稚園班級經營與幼兒認知

University of Taipei > 教育學院 > 幼兒教育學系 > 出版品 > 兒童發展與教育 > Item 987654321/6462

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/6462

题名:	幼稚園班級經營與幼兒認知
作者:	許靜茹
贡献者:	臺北縣大同國小附幼園主任
关键词:	班級經營幼兒認知生態體系班級文化團體動力
日期:	2004-03
上传时间:	2012-07-19 14:54:55 (UTC+8)
出版者:	臺北市立師範學院兒童發展研究中心
摘要:	班級經營的運作就是營造和諧的、穩定的班級學習環境。以生態環境論觀點來看，班級是一個小型社會，教師與幼兒都有其背景及個性，彼此之間的互動形成該班的班級團體動力，並受大體系社會文化價值影響。Piaget與Vygotsky均認為幼兒的知識建構是透過與環境互動。Piaget認為幼兒是主動探索環境透過內化與調適建構知識，Vygotsky則認為幼兒在與教師或能力較高的人互動，得以建構出較高層次的知識，因此，在教室中，教師必須了解環境互動對幼兒認知過程的影響，並時時在班級經營中察覺與賦予意義，才能營造出優質的互動品質，促進幼兒學習發展。
關聯:	兒童發展與教育創刊號頁69-88
显示于类别:	[出版品] 兒童發展與教育

文件中的档案:

没有与此文件相关的档案.

在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.