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--國小特殊教育(1-56期)
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國小特殊教育(1-56期)
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Item 987654321/7154
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題名:
van Dijk 盲聾教學策略
作者:
曾怡惇
貢獻者:
國立台南大學特殊教育學系副教授
關鍵詞:
距離感
盲聾
教學策略
日期:
2011-06
上傳時間:
2012-12-26 15:27:09 (UTC+8)
出版者:
臺北市立教育大學特殊教育中心
摘要:
盲聾教學策略以觸覺經驗為基石,發展盲聾童與外界事物的生理、心理距離感,建立盲聾童認知記憶能力與抽象概念。van Dijk 教學策略,是盲聾教學的重要理論與原理,強調盲聾童各種感官知覺於學習所扮演的角色。教師應了解盲聾童感覺經驗的輸入,是彼等認知學習、抽象概念輸出的踏腳石,並善用距離感與盲聾童學習抽象概念的關連性,發揮van Dijk 教學策略於盲聾教學的原則與方法,引導盲聾童探索萬事萬物,開啟認知抽象之門。
關聯:
國小特殊教育
第51期
頁51-61
顯示於類別:
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
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