van Dijk 盲聾教學策略

University of Taipei > 教育學院 > 特殊教育中心 > 國小特殊教育(1-56期) > Item 987654321/7154

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/7154

題名:	van Dijk 盲聾教學策略
作者:	曾怡惇
貢獻者:	國立台南大學特殊教育學系副教授
關鍵詞:	距離感盲聾教學策略
日期:	2011-06
上傳時間:	2012-12-26 15:27:09 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學特殊教育中心
摘要:	盲聾教學策略以觸覺經驗為基石，發展盲聾童與外界事物的生理、心理距離感，建立盲聾童認知記憶能力與抽象概念。van Dijk 教學策略，是盲聾教學的重要理論與原理，強調盲聾童各種感官知覺於學習所扮演的角色。教師應了解盲聾童感覺經驗的輸入，是彼等認知學習、抽象概念輸出的踏腳石，並善用距離感與盲聾童學習抽象概念的關連性，發揮van Dijk 教學策略於盲聾教學的原則與方法，引導盲聾童探索萬事萬物，開啟認知抽象之門。
關聯:	國小特殊教育第51期頁51-61
顯示於類別:	[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)

文件中的檔案:

沒有與此文件相關的檔案.

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.