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    題名: van Dijk 盲聾教學策略
    作者: 曾怡惇
    貢獻者: 國立台南大學特殊教育學系副教授
    關鍵詞: 距離感
    盲聾
    教學策略
    日期: 2011-06
    上傳時間: 2012-12-26 15:27:09 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學特殊教育中心
    摘要: 盲聾教學策略以觸覺經驗為基石,發展盲聾童與外界事物的生理、心理距離感,建立盲聾童認知記憶能力與抽象概念。van Dijk 教學策略,是盲聾教學的重要理論與原理,強調盲聾童各種感官知覺於學習所扮演的角色。教師應了解盲聾童感覺經驗的輸入,是彼等認知學習、抽象概念輸出的踏腳石,並善用距離感與盲聾童學習抽象概念的關連性,發揮van Dijk 教學策略於盲聾教學的原則與方法,引導盲聾童探索萬事萬物,開啟認知抽象之門。
    關聯: 國小特殊教育
    第51期
    頁51-61
    顯示於類別:[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)

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