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--國小特殊教育(1-56期)
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Item 987654321/7168
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題名:
盲生觸覺與生物科教學策略之探究
作者:
曾怡惇
貢獻者:
國立臺南大學特殊教育學系副教授
關鍵詞:
盲生
觸覺
觸覺
生物科
教學策略
日期:
2012-06
上傳時間:
2012-12-26 15:27:26 (UTC+8)
出版者:
臺北市立教育大學特殊教育中心
摘要:
盲生學習生物科,除以聽覺管道學習外,觸覺是盲生學習知識的重要管道,善加使用觸覺探索萬事萬物的奧秘,不僅造就盲生理科學習的成果,更樹立盲生學習理科的優良典範。觸覺神經認知功能的應用,是視障教育鍥而不捨的追尋,觸覺教學策略的提倡,多元感官策略的提供,更是視障教育教材教法,奉行不悖的教學原理,亦是特殊教育遵行的方向,本文除介紹盲生學習生物科之特殊需求,並對觸覺與盲生學習特質進行說明,最後,提出國外教導盲生學習生物科之教學策略,以供國內視障教育理科教學之參考。
關聯:
國小特殊教育
第53期
頁1-12
顯示於類別:
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
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