盲生觸覺與生物科教學策略之探究

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題名:	盲生觸覺與生物科教學策略之探究
作者:	曾怡惇
貢獻者:	國立臺南大學特殊教育學系副教授
關鍵詞:	盲生觸覺觸覺生物科教學策略
日期:	2012-06
上傳時間:	2012-12-26 15:27:26 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學特殊教育中心
摘要:	盲生學習生物科，除以聽覺管道學習外，觸覺是盲生學習知識的重要管道，善加使用觸覺探索萬事萬物的奧秘，不僅造就盲生理科學習的成果，更樹立盲生學習理科的優良典範。觸覺神經認知功能的應用，是視障教育鍥而不捨的追尋，觸覺教學策略的提倡，多元感官策略的提供，更是視障教育教材教法，奉行不悖的教學原理，亦是特殊教育遵行的方向，本文除介紹盲生學習生物科之特殊需求，並對觸覺與盲生學習特質進行說明，最後，提出國外教導盲生學習生物科之教學策略，以供國內視障教育理科教學之參考。
關聯:	國小特殊教育第53期頁1-12
顯示於類別:	[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)

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