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| 題名: | 聽覺障礙學童之對話修補技巧與教學策略探討 |
| 作者: | 賴曉楓;林桂如 |
| 貢獻者: | 壢新醫院復健科;國立高雄師範大學特殊教育系博 |
| 關鍵詞: | 聽覺障礙
對話修補策略 |
| 日期: | 2012-12 |
| 上傳時間: | 2013-05-22 20:25:01 (UTC+8) |
| 出版者: | 台北市：臺北市立教育大學教育學院特殊教育中心 |
| 摘要: | 隨著早期療育意識的普及與聽能輔具科技的進步，今日的聽覺障礙學童擁有學習聽
清楚、說明白的更多可能性。然而，當跨出家門或走出個別診療室的大門，聽障學童常
會面對因為個人不同程度的聽力損失與言語特質、環境中的背景噪音、距離音源遠近等，
而發生聽不清楚或溝通中斷的情況。因此，為協助聽障學童建立溝通的積極主動性，教
學者在實務中有效引導聽障學童發展對話修補策略遂愈發顯得重要。 |
| 關聯: | 國小特殊教育，第五十四期，p49-60 |
| 顯示於類別: | [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
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