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日期	题名	作者
2019	理解監控策略之教學實踐智慧初探	張純; 幸曼玲
2002	環境教育指標建構---建立國小環境教育指標之研究歷程	高翠霞
2004	「環境教育能力指標」在「學習領域」的存在與應用	高翠霞; 陳怜燕
2003	環境教育能力指標的分析與轉化—融入各學習領域之基礎	邱雅莉; 高翠霞
2003	環境教育融入自然與生活科技學習領域之分析	劉中玉; 高翠霞
2004	環境教育評量初探	高翠霞; 范靜芬
2010	環境教育課程綱要之精神、微調重點及融入課程設計	高翠霞
2010	環境教育議題融入學習領域課程的方法	高翠霞
2009	畢業同學錄校長贈言之歷史意義探析--另一角度看學校的發展與轉變	鄭玉卿
2011	百年小學社會類教科書設計之演變--以家庭相關單元為例	詹寶菁; 陳麗華; 吳雯婷; 葉韋伶
2000-10	眾志成城-發展統整課程之經驗探討	徐世瑜
2007	社區環境行動課程的發展與建構-側寫一個台灣的案例	翁俊棋; 高翠霞
2011	社會與經濟變遷下的兩岸義務教育課程改革	楊龍立
2007	社會行動取向的環境教育課程設計---以都會地區學校為例	高翠霞; 李玉玲
2005	社會行動取向的環境教育課程設計-以都會地區學校為例	高翠霞; 李玉玲
2002	科學的意義與特性	楊龍立
2005	科技的發展與道德的不安	但昭偉
2008	科技與教師知識的交會---從科技教學內容知識探析網路探究學習設計	梁雲霞
2007	系列性WebQuest促進大學生學科學習和高層次思考能力	劉尹婷; 梁雲霞
2000	綜合活動領域之精神與特色	湯梅英
2008	網路學習環境中自主學習策略與學習成效之相關研究—以國小三年級自然科為例	張純瑗; 梁雲霞
2009	緊密性都市與社區優質發展之概念在台灣的應用-由美國、日本、新加坡的案例分析	謝濬安; 高翠霞
2013	縮短原住民小學生數位學習落差：以植物互動多媒體為例	蔡智勇
2011	能源學校指標之建構	古建國; 簡淑娟; 高翠霞
2021	自主學習虛擬實境融入海洋教育對非臨海學校學生海洋關懷意識之研究	黃思華; 錡羽尋

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