| [視覺藝術學系] 研究計畫or研究報告 |
2007 |
網路化音樂與美術關係探索學習園地的開發及不同風格學生探索學習之分析研究 |
何貴良; 吳宜澄; 賴阿福 |
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| [視覺藝術學系] 研究計畫or研究報告 |
2001 |
多媒體數位藝術時空性質之探討 --- 以數位動畫藝術創作為例 |
吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 研究計畫or研究報告 |
2001 |
施行九年一貫課程前之省思與建議：八十八學年度全國國民小學美勞教師任課情形為例 |
洪文向; 陳木子; 段懿真; 吳宜澄; 張青峰; 李美蓉 |
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| [視覺藝術學系] 專書/專書篇章 |
2011-09 |
論文格式 |
吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 專書/專書篇章 |
2011-08 |
人文藝術研究法 |
陳靜璇; 吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 專書/專書篇章 |
2005 |
從美學到視覺藝術研究法（二）：以模糊理論、相對論、測不準原理等來詮釋美學的多元思想 |
吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 專書/專書篇章 |
2004-04-07 |
論文寫作格式手冊 |
吳宜澄; 盧姵綺 |
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| [視覺藝術學系] 專書/專書篇章 |
2004-04 |
論文寫作格式手冊 |
吳宜澄; 盧姵綺 |
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| [視覺藝術學系] 專書/專書篇章 |
2003-02 |
論文寫作格式手冊 |
吳宜澄; 盧姵綺 |
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| [視覺藝術學系] 專書/專書篇章 |
2002-05 |
視覺藝術期刊格式手冊 |
吳宜澄; 王渝欣 |
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| [視覺藝術學系] 專書/專書篇章 |
2001-12 |
視覺藝術碩博士論文寫作手冊 |
吳宜澄; 張博欽 |
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| [視覺藝術學系] 專書/專書篇章 |
2001 |
現代美術及臺灣美術期刊之藝評論述 : 內容分析:1990至1999年 |
張奕財; 吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2019-06 |
海洋教育議題融入藝術領域素養導向課程設計研究 |
盧姵綺; 吳宜澄; 蔡明弘 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2019-05 |
安海姆「St. Michael Weighing Souls」與「Mme. Cézanne in a Yellow Chair」畫作分析之實徵研究 |
戴慧珍; 吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2018-09 |
應用電腦科技及混合研究法檢視安海姆之藝術理論 |
吳宜澄; 戴慧珍 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2018-05 |
廿世紀中葉中國美學辯論之意涵 |
楊森福; 吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2011-05 |
藝術領域研究方法之探討：以創作類研究為主之分析 |
陳靜璇; 吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2010-05 |
臺北市立教育大學視覺藝術學系碩士論文主題與研究法之探討 |
許吟如; 吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2009-05 |
安海姆「構圖平衡理論」與西斯汀教堂拉斐爾掛氈畫中左與右問題之分析與調查 |
吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2009-05 |
安海姆「構圖平衡理論」與西斯汀教堂拉斐爾掛氈畫中左與右問題之分析與調查 |
陳亭吟; 吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2009-05 |
WebQuest與傳統教學在視覺藝術教學之比較研究：以國小三年級「反覆形式」單元為例 |
高文謙; 吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2005 |
APA出版手冊之適用性：提出一種折衷的文獻引用方法 |
吳宜澄; 王渝欣; Wu, Yi- Cheng; Wang, Yu-Hsin |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2003-06-01 |
多媒體數位藝術時空性質之探討--以數位動畫藝術創作為例 |
張博欽; 范宜善; 葉明勳; 吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2003-06 |
多媒體數位藝術時空性質之探討--以數位動畫藝術創作為例 |
張博欽; 范宜善; 葉明勳; 吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2003-06 |
多媒體數位藝術時空性質之探討--以數位動畫藝術創作為例 |
張博欽; 范宜善; 葉明勳; 吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 期刊論文 |
2001-05 |
APA出版手冊之適用性：提出一種折衷的文獻引用方法 |
吳宜澄; 王渝欣 |
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| [視覺藝術學系] 會議論文 |
2006 |
WebQuest網路探索教學在台灣實作與教學之現狀分析研究 |
何貴良; 吳宜澄; 林明昌; 蔡明崇 |
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| [視覺藝術學系] 會議論文 |
1999-03-24 |
從美學到視覺藝術研究法(一):美與美學的意義 |
吳宜澄 |
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| [視覺藝術學系] 會議論文 |
1999 |
從美學到視覺藝術研究法(一):美與美學的意義 |
吳宜澄 |
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