2141.  談現階段國小的課程與教學領導

葉興華 ,  2008/02
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教師天地, 152, p.36-40
教師天地 葉興華 談現階段國小的課程與教學領導 國小 領導 課程領導 教學領導 2008/02 zh_TW 教師天地, 152, p.36-40

2142.  運用關懷關係課程培養品德力

方志華 ,  2009-02
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
學生輔導, 107期, 頁37-49
臺北市立教育大學課程與教學研究所 方志華 運用關懷關係課程培養品德力 關懷關係課程 關懷倫理學 品德教育 2009-02 zh_TW 學生輔導 107期 頁37-49

2143.  二十一世紀的大變革：都會發展與學校課程

張煌熙 ,  2009-10
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
國教新知, 56卷3期, 頁19-29
臺北市立教育大學課程與教學研究所 張煌熙 二十一世紀的大變革：都會發展與學校課程 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 都會發展 學校與社會 社會取向課程 都市化與都會發展是全球、亞洲與台灣的大趨勢，也是二十一世紀的大變 革。都市居民如何因應紛歧多變的都市生活？都市社會如何化解其問題困境，回

2144.  建立多元夥伴關係--增進都會學校效能的途徑

黃文定 ,  2009-10
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
國教新知, 56卷3期, 頁79-85
臺北市立教育大學課程與教學研究所 黃文定 建立多元夥伴關係--增進都會學校效能的途徑 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 夥伴關係 都會學校 親師關係 都會學校所在地區人口複雜密度高，組織機構眾多，政治、經濟與文化活動 多樣而熱絡，這些都市特性固然帶給都會學校挑戰，然而，基於地緣關係，若都

2145.  即時回饋機制融入同儕教學法對國小高年級學童閱讀理解學習之研究

呂昀真; 盧東華 ,  2011-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文, [資訊科學系] 期刊論文
國教新知, 58卷1期, 頁52-68
臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學資訊科學系 呂昀真 盧東華 即時回饋機制融入同儕教學法對國小高年級學童閱讀理解學習之研究 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 即時回饋機制 同儕教學法 閱讀理解 本研究在探討即時回饋機制融入同儕教學法對國小高年級學童閱讀理解學習之影響。本研究

2146.  以教科書之插圖與版式設計增進教學藝術之觸發──以社會科教科書為例

詹寶菁; 葉韋伶; 陳麗華 ,  2012-04
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教科書研究，v.5n.1，P.47-84
臺北市立教育大學教育學系; 國立臺灣師範大學課程與教學研究所; 臺北市立教育大學學習與媒材設計學系教授 詹寶菁 葉韋伶 陳麗華 以教科書之插圖與版式設計增進教學藝術之觸發──以社會科教科書為例 插圖設計; 版式設計; 教學藝術 教科書不僅為中小學階段最主要的教與學資源，其內容亦反映新世代國民之明

2147.  數學教學轉化之探討──以一位有經驗教師之面積初步概念教學為例

黃幸美 ,  2012-12
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教科書研究，v.5n.3，p.99-129
黃幸美 數學教學轉化之探討──以一位有經驗教師之面積初步概念教學為例 面積測量; 教學轉化; 課程實施 本研究根據有效的數學教學之理論，探討一位有經驗教師的圖形大小比較教學案例，分析教師如何使用教科書、數學布題、教學表徵與工具，以及學生解題討論的活動方式，處理教學轉化。研究發現：從樣本教師的數學

2148.  我國小學師資培育政策的百年回顧與前瞻

彭煥勝 ,  2011-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊, 第39期, P79-101
彭煥勝 我國小學師資培育政策的百年回顧與前瞻 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臺北市立教育大學幼兒教育學系 小學師資培育政策 歷史觀察 百年回顧 本文探討百年來我國小學師資培育政策的變陏回顧，從歷史的角度分析這些政策變陏的背景因素。研究有幾點發現：一、我國師資培育政策從

2149.  論校園合作與衝突：演化心理學的觀點

沈碩彬 ,  2009-04
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 32期, 頁55-73
沈碩彬 論校園合作與衝突：演化心理學的觀點 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 演化心理學 校園 合作 衝突 Evolutionary psychology School Cooperation

2150.  英國《學科領導人標準》對我國課程領導的啟示

蔡宗河 ,  2008-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 30期, 頁1-33
蔡宗河 英國《學科領導人標準》對我國課程領導的啟示 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 課程領導 學科領導 Curriculum leadership Subject leadership 1998年