481.  校長學習領導的理念與實踐策略

吳清山; 王令宜 ,  2012-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政研究，2卷2期，頁1-21
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 王令宜 校長學習領導的理念與實踐策略 校長; 學習領導 2012-12 zh_TW 教育行政研究，2卷2期，頁1-21

482.  讓弱勢孩子看到希望

吳清山 ,  2010-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，513期，頁8-13
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 讓弱勢孩子看到希望 弱勢學生; 教育 2010-03 zh_TW 師友月刊，513期，頁8-13

483.  學校效能研究的價值

吳清山 ,  2005-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究集刊，51卷2期，頁133-139
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校效能研究的價值 學校效能研究 2005-06 zh_TW 教育研究集刊，51卷2期，頁133-139

484.  學校創新經營理念與策略

吳清山 ,  2004-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，128期，頁30-44
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校創新經營理念與策略 學校創新經營 2004-02 zh_TW 教師天地，128期，頁30-44

485.  當前學校組織變革的理念與策略

吳清山 ,  2003-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，123期，頁4-16
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 當前學校組織變革的理念與策略 學校組織變革 2003-04 zh_TW 教師天地，123期，頁4-16

486.  學校行政研究的重要課題與未來取向

吳清山 ,  2002-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，100期，頁23-31
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校行政研究的重要課題與未來取向 學校行政研究 2002-08 zh_TW 教育研究月刊，100期，頁23-31

487.  中小學實施校長評鑑的挑戰課題與因應策略

吳清山 ,  2001-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，84期，頁28-36
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 中小學實施校長評鑑的挑戰課題與因應策略 中小學; 校長評鑑 2001-04 zh_TW 教育研究月刊，84期，頁28-36

488.  跨世紀學校組織再造之重要課題及其策略

吳清山 ,  1999-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，98期，頁4-9
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 跨世紀學校組織再造之重要課題及其策略 學校; 組織再造 1999-02 zh_TW 教師天地，98期，頁4-9

489.  教育革新中學校組織再造之探究

吳清山 ,  1998-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
北縣教育，24期，頁10-15
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教育革新中學校組織再造之探究 學校組織再造 1998-09 zh_TW 北縣教育，24期，頁10-15

490.  「每月兩次週休二日制」學校因應策略之探討

吳清山 ,  1997-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
北縣教育，19期，頁27-29
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 「每月兩次週休二日制」學校因應策略之探討 週休二日; 學校 1997-09 zh_TW 北縣教育，19期，頁27-29

491.  調整學校組織機制發揮整體教育效能

吳清山 ,  1997-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
北縣教育，17期，頁42-47
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 調整學校組織機制發揮整體教育效能 學校組織機制 1997-03 zh_TW 北縣教育，17期，頁42-47

492.  學校行政領導的新取向

吳清山 ,  1993-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，32期，頁13-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校行政領導的新取向 學校行政領導 1993-08 zh_TW 教育研究月刊，32期，頁13-17

493.  追求卓越的教育:學校效能模式初探

吳清山 ,  1988-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，255期，頁24-25
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 追求卓越的教育:學校效能模式初探 效能; 教育; 學校 1988-09 zh_TW 師友月刊，255期，頁24-25

494.  閱讀後教學活動對臺灣學童學習單字的影響

沈佳慧; 胡潔芳 ,  2010-03
[英語教學系] 期刊論文
英語教學期刊，34卷1期，頁55-101
臺北市立大學英語教學系暨碩士班 沈佳慧 胡潔芳 閱讀後教學活動對臺灣學童學習單字的影響 閱讀後教學活動; 單字教學; 臺灣學童學習; 單字之能力 許多教學者認為透過閱讀可以無意間促進單字學習，所以在教學現場就很少或不特別做單字的直接教學。本研究使用英語繪本來探討三種閱讀後教學活動對臺灣學童學習英

495.  西方的傳統與現代--創造力哲學觀的探討

張世彗 ,  1998-03
[特殊教育學系] 期刊論文
創造思考教育，8期，頁35-42+57
臺北市立教育大學特殊教育學系 張世彗 西方的傳統與現代--創造力哲學觀的探討 創造力哲學觀 1998-03 創造思考教育，8期，頁35-42+57

496.  國民中學學習領域召集人正向領導、教師教學省思與創新教學成效關係之研究

賴協志; 吳清山 ,  2015-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學季刊，v.18n.4，p.1-27
國家教育研究院教育制度及政策研究中心 臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 賴協志 吳清山 國民中學學習領域召集人正向領導、教師教學省思與創新教學成效關係之研究 學習領域召集人正向領導; 教師教學省思; 創新教學成效; 國民中學 本研究旨在探討國民中學學習領域召集人正向領導、教師教學省思與創新教學成

497.  中國留美教育學者的知識學習與轉化--以哥倫比亞大學師範學院為對象(1930~1950)

劉蔚之 ,  2015-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，51期，頁49-88
劉蔚之 中國留美教育學者的知識學習與轉化--以哥倫比亞大學師範學院為對象(1930~1950) 臺北市：臺北市立大學教育學系等 哥倫比亞大學師範學院; 教育學發展史; 教育學者; Teachers College of Columbia University; History

498.  學生在線性問題的解題與回顧策略使用

李心儀 ,  2015
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10408~10510，計畫編號：MOST104-2511-S-845-001-
臺北市立大學教育學系 李心儀 學生在線性問題的解題與回顧策略使用 臺北市：科技部 數學解題; 回顧 本研究依據Polya(1973)之回顧策略「你可以用此結果或方法來解決其他問題嗎？」發展延伸問題學習單，以正比問題為核心問題，主要目的為探究小五、小六、國二與高二學生在延伸問題學習單的表現與回顧使

499.  教身體與教運動技術的反思--對國小體育課程與教學的想像

黃光獻 ,  2014-08
[運動教育研究所] 期刊論文
學校體育，24卷4期，頁44-55
黃光獻 教身體與教運動技術的反思--對國小體育課程與教學的想像 體育課; 體育教學 2014-08 zh-TW 學校體育，24卷4期，頁44-55

500.  運動聯盟在大學校園內的發展現況探討：以中正大學為例

林錫波 ,  2004-02
[技擊運動學系] 期刊論文
大專體育，70期，頁45-49
林錫波 運動聯盟在大學校園內的發展現況探討：以中正大學為例 運動聯盟; 大學 2004-02 zh-TW 大專體育，70期，頁45-49

501.  擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰

何希慧 ,  2021
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間:民11008 ~ 民11107，計畫編號：MOST110-2410-H845-008-SS2
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 何希慧 擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰 Swing between Teaching and Research: the Feasibility and Challenges of Building a Teaching

502.  擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰

何希慧 ,  2022
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間:民11108 ~ 民11207，計畫編號：MOST110-2410-H845-008-SS2
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 何希慧 擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰 Swing between Teaching and Research: the Feasibility and Challenges of Building a Teaching

503.  學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II)

黃怡萍; 胡潔芳 ,  2019
[英語教學系] 研究計畫or研究報告
研究期間: 民10808 ~ 民10907
臺北市立大學英語教學系 黃怡萍 胡潔芳 學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II) Content and Language Integrated Learning: a Qualitative Case Study of Teachers’ Beliefs

504.  學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II)

黃怡萍; 胡潔芳 ,  2020
[英語教學系] 研究計畫or研究報告
研究期間: 民10908 ~ 民11007
臺北市立大學英語教學系 黃怡萍 胡潔芳 學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II) Content and Language Integrated Learning: a Qualitative Case Study of Teachers’ Beliefs

505.  「學」「教」正釋及其隱藏的「教育」史實

陳道生 ,  2021-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第9期，頁63-71
陳道生 「學」「教」正釋及其隱藏的「教育」史實 臺北市：臺北市立大學教育學系 學; 教; 教育; 文字 2021-12 zh_TW 教育論叢，第9期，頁63-71