451.  適性輔導與人才培育

吳清山 ,  2012-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育人力與專業發展，29卷6期，頁1-3
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 適性輔導與人才培育 適性輔導; 人才培育; 十二年國民基本教育 2012-12 zh_TW 教育人力與專業發展，29卷6期，頁1-3

452.  校長學習領導的理念與實踐策略

吳清山; 王令宜 ,  2012-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政研究，2卷2期，頁1-21
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 王令宜 校長學習領導的理念與實踐策略 校長; 學習領導 2012-12 zh_TW 教育行政研究，2卷2期，頁1-21

453.  建立改進為本的教師評鑑

吳清山 ,  2012-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，546期，頁31-35
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 建立改進為本的教師評鑑 教師評鑑 2012-12 zh_TW 師友月刊，546期，頁31-35

454.  以定期換證制度促進教師專業發展：美日兩國教師換證制度評析與啟示

林雍智; 吳清山 ,  2012-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育與心理研究，35卷4期，頁1-27
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 林雍智 吳清山 以定期換證制度促進教師專業發展：美日兩國教師換證制度評析與啟示 教師換證制; 教師專業發展; 教師證照 2012-12 zh_TW 教育與心理研究，35卷4期，頁1-27

455.  回歸教育專業的課程決定

吳清山 ,  2012-11
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，545期，頁37-41
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 回歸教育專業的課程決定 課程決定; 回歸教育; 學生學習 2012-11 zh_TW 師友月刊，545期，頁37-41

456.  在家教育與自主學習

吳清山 ,  2012-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，544期，頁41-46
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 在家教育與自主學習 在家教育; 自主學習 2012-10 zh_TW 師友月刊，544期，頁41-46

457.  臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主

黃建翔; 吳清山 ,  2012-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究與發展期刊，8卷3期，頁1-30
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 黃建翔 吳清山 臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主 內容分析法; 創新經營; 學校創新經營 為了解臺灣地區有關學校創新經營研究之現況及趨勢，本研究以2002年至2010年間為範圍，整理歸納我國學校創新經營研究之期刊與學位論文，做

458.  發展多元菁英教育的策略

吳清山 ,  2012-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，542期，頁45-49
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 發展多元菁英教育的策略 發展多元菁英教育; 差異化教學; 補救教學 2012-08 zh_TW 師友月刊，542期，頁45-49

459.  教育幸福的理念與實踐策略

吳清山 ,  2012-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，220期，頁5-15
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教育幸福的理念與實踐策略 教育; 教育幸福; 核心理念; 影響因素; 實踐策略 2012-08 zh_TW 教育研究月刊，220期，頁5-15

460.  教師人力結構嚴重失衡

吳清山 ,  2012-07
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，541期，頁34-38
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教師人力結構嚴重失衡 教師; 人力結構; 代理代課教師; 失衡 2012-07 zh_TW 師友月刊，541期，頁34-38

461.  國中會考與學生學習

吳清山 ,  2012-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，540期，頁40-44
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 國中會考與學生學習 學生學習; 國中會考; 國中基測 2012-06 zh_TW 師友月刊，540期，頁40-44

462.  十二年國民基本教育與人才培育

吳清山 ,  2012-05
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，539期，頁34-39
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 十二年國民基本教育與人才培育 十二年國民基本教育; 教育品質; 人才培育 2012-05 zh_TW 師友月刊，539期，頁34-39

463.  高等技職教育自我評鑑之檢討與改進

吳清山; 王令宜 ,  2012-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
技術及職業教育，2卷2期，頁23-32
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 王令宜 高等技職教育自我評鑑之檢討與改進 技職教育; 自我評鑑; 技職教育評鑑 2012-04 zh_TW 技術及職業教育，2卷2期，頁23-32

464.  校長教室走察與教師專業成長

吳清山 ,  2012-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，538期，頁30-35
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 校長教室走察與教師專業成長 校長; 教室走察; 教師; 專業成長 2012-04 zh_TW 師友月刊，538期，頁30-35

465.  日本中小學教師換證制度實施之評析與啟示

林雍智; 吳清山 ,  2012-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
當代教育研究，20卷1期，頁1-39
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 林雍智 吳清山 日本中小學教師換證制度實施之評析與啟示 教師換證制度; 教師證照; 日本 日文稱為「教員免許更新制」的日本教師換證制度，是自 2000年開始研議的一項確保教師資質能與日寺俱進的品質保障方案，該制度經2007年修法通過後，於2009年正式實

466.  教師專業學習社群與學生學習

吳清山 ,  2012-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育人力與專業發展，29卷1期，頁1-4
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教師專業學習社群與學生學習 教師專業學習社群; 學生學習; 學習型組織 2012-02 zh_TW 教育人力與專業發展，29卷1期，頁1-4

467.  協作領導的意涵及其在教育上的應用

吳清山; 王令宜 ,  2011-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政研究，1卷2期，頁1-29
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 王令宜 協作領導的意涵及其在教育上的應用 協作領導; 參與決定; 領導; 協作 2011-12 zh_TW 教育行政研究，1卷2期，頁1-29

468.  從自由學校看未來教育趨勢

吳清山 ,  2011-11
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，533期，頁0-6
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 從自由學校看未來教育趨勢 自由學校; 特許學校; 學校經營; 教育發展 2011-11 zh_TW 師友月刊，533期，頁0-6

469.  解開明星學校的魔咒

吳清山 ,  2011-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，532期，頁33-38
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 解開明星學校的魔咒 明星學校; 高中; 十二年國民基本教育 2011-10 zh_TW 師友月刊，532期，頁33-38

470.  國民教育階段關鍵績效指標建構之研究

吳清山; 黃旭鈞 ,  2011
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10008~10107，計畫編號：NSC99-2410-H133-006-MY2
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 國民教育階段關鍵績效指標建構之研究 臺北市：行政院國家科學委員會 國民教育階段關鍵績效指標建構之研究 本研究旨在發展國民教育階段關鍵績效指標之內涵及向度；並且 建構適切的國民教育階段關鍵績效指標。 為達成上述目的，本研究計劃擬分為兩年進行

471.  建構新北教育城教育革新實驗方案-以學校組織效能、教師專業發展、學生學習品質為主軸

吳清山; 蔡明學 ,  2011
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10005~10307，計畫編號：NAER-100-39-C-1-02-00-2-12
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 蔡明學 建構新北教育城教育革新實驗方案-以學校組織效能、教師專業發展、學生學習品質為主軸 臺北市：國家教育研究院 新北教育城; 學校組織效能; 教師專業發展; 學生學習評量 本研究主要以「學生主體」及「教育優先」為原則，統整研究院過去研究成果，進

472.  非學校型態實驗教育的新紀元

吳清山 ,  2011-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，531期，頁53-57
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 非學校型態實驗教育的新紀元 非學校型態實驗教育; 多元教育 2011-09 zh_TW 師友月刊，531期，頁53-57

473.  總計畫：「中央-地方-學校」課程與教學推動網絡之建構研究II

吳清山; 周淑卿 ,  2011
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10001~10012
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 周淑卿 總計畫：「中央-地方-學校」課程與教學推動網絡之建構研究II 臺北市：國家教育研究院 課程與教學網絡; 課程治理; 課程與教學輔導 因應全球社會變遷和課程改革趨勢，我國目前急需建構一個具有整體性和系統性的國家課程與教學推動網絡，以整合和推

474.  發展學生核心素養 提升學生未來適應力

吳清山 ,  2011-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
研習資訊，28卷4期，頁1-3
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 發展學生核心素養 提升學生未來適應力 學生核心素養; 適應力; 核心能力 2011-08 zh_TW 研習資訊，28卷4期，頁1-3

475.  國民教育階段關鍵績效指標建構之研究

吳清山; 黃旭鈞 ,  2010
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9908~10007，計畫編號：NSC99-2410-H133-006-MY2
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 國民教育階段關鍵績效指標建構之研究 臺北市：行政院國家科學委員會 績效指標; 關鍵績效指標; 國民教育階段 國民教育階段關鍵績效指標建構之研究 本研究旨在發展國民教育階段關鍵績效指標之內涵及向度；並且 建構適切的國民教育階段關鍵績效指標

476.  教師工作守則的定位與功能

吳清山 ,  2011-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，530期，頁36-41
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教師工作守則的定位與功能 教師工作守則 2011-08 zh_TW 師友月刊，530期，頁36-41

477.  教育評鑑人員專業化指標之建構及其實證研究--以臺北市國民中小學教育評鑑人員為例

高麗鳳; 吳清山 ,  2011-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊，11期，頁29-61
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 高麗鳳 吳清山 教育評鑑人員專業化指標之建構及其實證研究--以臺北市國民中小學教育評鑑人員為例 教育評鑑人員; 專業化指標; 教育評鑑; 國民中小學 2011-06 zh_TW 教育行政與評鑑學刊，11期，頁29-61

478.  總計畫：「中央-地方-學校」課程與教學推動網絡之建構研究

吳清山; 陳伯璋 ,  2010
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9902~9912，計畫編號：NAER-99-11-A-1-01-00-1-01
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 陳伯璋 總計畫：「中央-地方-學校」課程與教學推動網絡之建構研究 臺北市：國家教育研究院 國家課程與教學網絡; 課程與教學推動組織; 國民教育輔導團 因應全球社會變遷和課程改革趨勢，我國目前急需建構一個具有整體性和系統性的國家課程與教學推動網絡

479.  從最近歐美教師工會案例談國內教師工會發展

吳清山 ,  2011-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
研習資訊，28卷3期，頁1-3
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 從最近歐美教師工會案例談國內教師工會發展 2011-06 zh_TW 研習資訊，28卷3期，頁1-3

480.  未來黃金十年教育政策之分析

吳清山 ,  2011-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政研究，1卷1期，頁1-36
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 未來黃金十年教育政策之分析 中華民國教育報告書; 教育政策 2011-06 zh_TW 教育行政研究，1卷1期，頁1-36

481.  2010年國民教育政策與問題調查報告

王世英; 吳清山 ,  2010
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9901~9909，計畫編號：99-001
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 王世英 吳清山 2010年國民教育政策與問題調查報告 臺北市：國立教育資料館 國民教育; 國民教育政策; 國民教育問題; 國民教育成效 國民教育是一切教育的基礎，其實施成效與品質關乎整體教育的發展，對國民素質的提升、社會生存的保障、國民生計的繁榮、民族生

482.  新課程的扎根與誕生

吳清山 ,  2011-05
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，527期，頁51-55
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 新課程的扎根與誕生 課程治理; 新課程發展 2011-05 zh_TW 師友月刊，527期，頁51-55

483.  解讀《中華民國教育報告書》

吳清山 ,  2011-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
研習資訊，28卷2期，頁1-5
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 解讀《中華民國教育報告書》 中華民國教育報告書; 白皮書; 教育遠景 2011-04 zh_TW 研習資訊，28卷2期，頁1-5

484.  國民小學校長知識領導量表之建構與運用

吳清山 ,  2006
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9508~9607，計畫編號：NSC95-2413-H133-002
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 國民小學校長知識領導量表之建構與運用 臺北市：行政院國家科學委員會 學校行政; 知識領導; 量表; 國民小學 本研究旨在建構國民小學校長知識領導量表，並運用量表工具來探討國民小學校長 在知識領導層面的表現成效，以探討影響國民小學校長在知識領導成效

485.  我國教育研究的回顧與展望

吳清山; 黃旭鈞 ,  2010-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，200期，頁7-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 我國教育研究的回顧與展望 教育研究; 社會科學 2010-12 zh_TW 教育研究月刊，200期，頁7-17

486.  我國推動高等教育品質保證系統之探究

王令宜; 吳清山 ,  2010-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊，48期，頁1-18
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 王令宜 吳清山 我國推動高等教育品質保證系統之探究 品質保證系統; 高等教育; 大學評鑑 高等教育品質保證系統已成為各國高等教育發展之重要課題，推動品質保證系統將是我國未來高等教育改革的工作之一。本文旨在探究我國高等教育品質保證系統之推動，首先說明高等教

487.  建立國民中小學校長、主任及學校行政人員之甄選、儲訓、培育任用體系及專業證照制度之研究

吳清山; 林天祐 ,  2002
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9103~9111
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 建立國民中小學校長、主任及學校行政人員之甄選、儲訓、培育任用體系及專業證照制度之研究 臺北市：教育部 專業證照制度; 任用體系; 甄選; 儲訓及培育 2002 zh_TW 研究期間：民9103~9111

488.  高等教育的挑戰與轉型

吳清山 ,  2010-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，519期，頁37-41
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 高等教育的挑戰與轉型 高等教育 2010-09 zh_TW 師友月刊，519期，頁37-41

489.  活化課程與活化學習

吳清山 ,  2010-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，516期，頁52-57
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 活化課程與活化學習 活化課程; 活化課程實驗方案 2010-06 zh_TW 師友月刊，516期，頁52-57

490.  人權教育

吳清山; 林天祐 ,  2010-05
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，193期，頁122
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 人權教育 人權教育 2010-05 zh_TW 教育研究月刊，193期，頁122

491.  跨境教育

吳清山; 林天祐 ,  2010-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，192期，頁116-117
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 跨境教育 跨境教育; 高等教育 2010-04 zh_TW 教育研究月刊，192期，頁116-117

492.  校長課程領導與教師教學品質

吳清山 ,  2010-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，514期，頁8-13
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 校長課程領導與教師教學品質 校長; 課程領導 2010-04 zh_TW 師友月刊，514期，頁8-13

493.  讓弱勢孩子看到希望

吳清山 ,  2010-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，513期，頁8-13
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 讓弱勢孩子看到希望 弱勢學生; 教育 2010-03 zh_TW 師友月刊，513期，頁8-13

494.  師資培育研究---中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究

吳清山; 林天祐 ,  1999
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8710~8809，計畫編號：NSC88-2418-H133-001-F19
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 師資培育研究---中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究 臺北市：行政院國家科學委員會 教師評鑑; 教師遴選; 國民小學; 中等學校; 專業能力 1999 zh_TW 研究期間：民8710~8809，計畫編號

495.  專業學習社群

吳清山; 林天祐 ,  2010-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，191期，頁125-126
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 專業學習社群 專業學習社群; 學習型組織 2010-03 zh_TW 教育研究月刊，191期，頁125-126

496.  美國證聯會2008年校長領導國家層級新標準及其對我國國民中小學校長培育制度之啟示

黃姿霓; 吳清山 ,  2010-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究與發展期刊，6卷1期，頁199-227
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 黃姿霓 吳清山 美國證聯會2008年校長領導國家層級新標準及其對我國國民中小學校長培育制度之啟示 校長領導; 領導標準; 證聯會2008 本文旨在說明，美國「跨州學校領導者證照聯合會」於2008年制定的《教育領導政策標準：證聯會2008》，希望重新建立美

497.  教師專業倫理內涵之建構

吳清山 ,  1998
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8608~8707，計畫編號：NSC87-2413-H133-006
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教師專業倫理內涵之建構 臺北市：行政院國家科學委員會 專業倫理; 教師 1998 zh_TW 研究期間：民8608~8707，計畫編號：NSC87-2413-H133-006

498.  環境教育

吳清山; 林天祐 ,  2010-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，189期，頁147-148
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 環境教育 環境教育 2010-01 zh_TW 教育研究月刊，189期，頁147-148

499.  降低國民中小學班級學生人數之研究

鄭英敏; 吳清山 ,  1997
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8510~8603
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 鄭英敏 吳清山 降低國民中小學班級學生人數之研究 臺北市：教育部 班級編制; 國民小學; 國民中學 1997 zh_TW 研究期間：民8510~8603

500.  臺灣近二十年學校效能研究論文取向分析

吳清山; 高家斌 ,  2009-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，188期，頁5-26
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 高家斌 臺灣近二十年學校效能研究論文取向分析 學校效能; 教育品質 2009-12 zh_TW 教育研究月刊，188期，頁5-26