2401.  國小自然科學領域教師SCCT滿意度模式之研究：以TIMSS 2019臺灣資料為例

吳盈瑩; Wu, Ying-Ying ,  2023-12
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，70卷2期，頁25-51
臺北市立大學教育學系 吳盈瑩 Wu, Ying-Ying 國小自然科學領域教師SCCT滿意度模式之研究：以TIMSS 2019臺灣資料為例 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 工作滿意度; 教師班級經營自我效能; 學習目標導向之教學行為; 環境支持 ; SCCT滿意度模式 本研究使用國際

2402.  自然科教學與兒童科學展覽

卓娟秀 ,  2001-11-09
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─如何在自然與生活科技教學中輔導學生參加科學展覽，國立教育資料館、台北市立師範學院，2001-11-09
卓娟秀 自然科教學與兒童科學展覽 兒童科學展覽; 實驗過程指導重點; 題材選擇; 科學實驗注意事項; 作品整理與發表 「做實驗」一直是小朋友們最喜愛的事情。事實上，「做實驗」正是幫助兒童透過實地的操作、觀察、記錄、設計、討論、修正等過程來探討未知的、抽象的世界；所以如何使兒童產生進一步探索的意念

2403.  自然與生活科技戶外教學活動設計

李正信 ,  2001-07-10
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─落實國小自然科多元教學與評量，國立教育資料館、台北市立師範學院，2001-07-10
李正信 自然與生活科技戶外教學活動設計 國民教育階段九年一貫課程; 戶外教學; 多元化教學; 多元化評量; 教師專業成長 八十七年九月三十日教育部公佈的「國民教育階段九年一貫課程總綱要」時，最令人刻骨銘心的名言：「棄背不動的書包與繁雜的學習知識教材，培養學生具備帶著走的基本能力。」基本能力的培養

2404.  中小學校長辦學經驗及專業發展歷程之研究

張德銳; 丁一顧; 簡賢昌; 吳順火; 梅瑤芳; 謝雅惠; 張雲龍 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9406
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 簡賢昌 吳順火 梅瑤芳 謝雅惠 張雲龍 中小學校長辦學經驗及專業發展歷程之研究 臺北市：國立教育資料館 校長培訓; 專業素養; 職前培育; 師傅校長制l; 在地服務式; 辦學績效; 中小學校長 本研究旨在了解優秀中小學校長辦學現況與專業成長歷

2405.  從未來學校領導方案談校長領導培訓之設計與研究--以高級中等學校為例

蔡進雄; 吳孚佑; Tsai, Chin-hsiung; Wu, Fu-yu ,  2024-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊，35期，頁35-73
國家教育研究院; 國立臺灣師範大學教育學系 蔡進雄 吳孚佑 Tsai, Chin-hsiung Wu, Fu-yu 從未來學校領導方案談校長領導培訓之設計與研究--以高級中等學校為例 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 未來學校領導方案; 校長領導培訓; 高級中等學校

2406.  國小資源班輕度智能障礙兒童主題統整課程的試驗教學

呂明勳 ,  2007-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 43期, 頁56-69
呂明勳 國小資源班輕度智能障礙兒童主題統整課程的試驗教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 統整課程 資源班 教學活動設計 資訊融入教學 Integrated curriculum Resource room Instruction design Information technology

2407.  學前資優教育的趨勢

劉佳蕙 ,  2006-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 41期, 頁54-63
劉佳蕙 學前資優教育的趨勢 臺北市立教育大學特殊教育中心 學前資優教育 資優幼兒鑑定 學前資優課程 資優教師培養 Education for young gifted children Identification of young gifted children Curriculum

2408.  植基於模糊理論的學生參與評量方式之應用－學生參與陶藝作品評量之研究

林清平; Ching-Pyng Lin ,  2005-11-01
[視覺藝術學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報(人文藝術類、社會科學類、自然科學類), 第36卷第2期(36:2), p.35-82
臺北市立教育大學視覺藝術學系 林清平 Ching-Pyng Lin 植基於模糊理論的學生參與評量方式之應用－學生參與陶藝作品評量之研究 Applying of Establishing Evaluation Method with Student Participation Based

2409.  探究以學生心智模式為設計基礎之教-學序列對學生電學學習之影響

林靜雯; 邱美虹 ,  2009-12
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文
科學教育學刊, 17卷6期, 頁481-507
臺北市立教育大學自然科學系 林靜雯 邱美虹 探究以學生心智模式為設計基礎之教-學序列對學生電學學習之影響 Investigating the Influences of Mental Model Based Teaching-Learning Sequences on Students

2410.  幼兒對學校活動的看法

金瑞芝; Jui-Chih Chin ,  2004-09-01
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
台北市立師範學院學報(教育類), 第35卷第二期(35:2), p.101-118
台北市立教育大學幼兒教育學系 金瑞芝 Jui-Chih Chin 幼兒對學校活動的看法 Children’s Conceptions of School Activities in a Kindergarten Classroom 幼兒觀點 學校活動 主題課程 Children’s