771.  學齡階段身心障礙學生安置問題研究

劉春榮; 林天祐; 陳明終 ,  1996
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Proceedings
邁向二十一世紀的師範教育：八十五學年度師範學院教育學術論文發表會，國立台東師範學院 主辦，1996-11-28~29
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 林天祐 陳明終 學齡階段身心障礙學生安置問題研究 學齡階段; 身心障礙; 學生安置; 特殊教育 1996 zh_TW 邁向二十一世紀的師範教育：八十五學年度師範學院教育學術論文發表會，國立台東師範學院 主辦，1996-11-28~29

772.  引導學生學習成效品質保證機制之推動與落實--論第二週期系所評鑑之核心內涵

王保進 ,  2011-07
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
評鑑雙月刊，32期，頁36-40
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 引導學生學習成效品質保證機制之推動與落實--論第二週期系所評鑑之核心內涵 臺北市：高等教育評鑑中心 學生學習成效品質保證機制; 系所評鑑 2011-07 zh-TW 評鑑雙月刊，32期，頁36-40

773.  從九二一震災危機中談大學的責任

劉春榮 ,  1999-11
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育資料與研究，31期，頁64-73
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 從九二一震災危機中談大學的責任 學校; 九二一震災; 大學的責任 1999-11 zh_TW 教育資料與研究，31期，頁64-73

774.  臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究

丁一顧; 張德銳 ,  2010-12
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育行政與評鑑學刊，10期，頁55-84
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究 臺北市：臺北市立教育大學 教育行政與評鑑研究所 教學導師; 教師領導; 專業學習社群 　　本研究旨在探究臺北市教學導師教師領導與專業學習社群之現況與關係。研究採問卷調查法，研究對象為臺北市教學導

775.  以「整體學校評鑑」(Whole School Evaluation) 為精神之大學校務評鑑

王保進 ,  2010-01
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
評鑑雙月刊, 23期, 頁21-25
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 以「整體學校評鑑」(Whole School Evaluation) 為精神之大學校務評鑑 整體學校評鑑 大學校務評鑑 Whole school evaluation 2010-01 zh_TW 評鑑雙月刊 23期 頁21-25

776.  臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究

丁一顧; 張德銳 ,  2009
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
研究期間：民9803~9807
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究 臺北市：臺北市政府教育局 教學導師; 教師領導; 專業學習社群 　　本研究旨在探究臺北市教學導師教師領導與專業學習社群之現況與關係。研究採問卷調查法，研究對象為臺北市教學導師與夥伴教師共274

777.  臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究

高紅瑛; 張德銳; 丁一顧 ,  2007-03
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育研究與發展期刊，3卷1期，頁175-208
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 高紅瑛 張德銳 丁一顧 臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究 臺北市：國家教育研究院 教學輔導; 教學導師; 夥伴教師 　　本研究旨在瞭解臺北市國民小學教學輔導教師制度，94學年度試辦之成效與困境。本研究兼採問卷調查與焦點團體訪談二種研究方法，以

778.  臺北市中等學校教學輔導教師制度實施成效與困難之研究

丁一顧; 張德銳; 高紅瑛 ,  2007-03
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
國民教育研究學報，18期，頁115-144
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 高紅瑛 臺北市中等學校教學輔導教師制度實施成效與困難之研究 嘉義市：國立嘉義大學國民教育研究所 教育行政與政策發展研究所 教學輔導; 教學輔導教師; 夥伴教師 　　本研究旨在瞭解臺北市中等學校教學輔導教師制度94學年度試辦之成效與困境。研究採

779.  創意學校總體營造的理念與實踐

吳清山 ,  2006-06
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教師天地, 142, p.9-15
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 創意學校總體營造的理念與實踐 創意學校 學校總體營造 創造力教育 2006-06 zh_TW 教師天地, 142, p.9-15

780.  優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究

張德銳; 丁一顧; 簡賢昌 ,  2005-08
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊，21期，頁1-23
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 簡賢昌 優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究 臺北市：臺北市立教育大學 優秀校長; 校長辦學經驗; 辦學績效 　　本研究旨在探討優秀中小學校長辦學經驗。研究對象乃是15位現職優秀中小學校長，其中，女校長四位、男校長有11位。研究方法主要採取晤談法