791.
學前特殊教育教師對多重障礙幼童進行溝通教學現況之探討
林真悌; 錡寶香; 王淑娟; 李淑玲
,
2011-10
[特殊教育學系] 會議論文
特殊教育叢書, 研究與實務的對話：2011 特殊教育暨早期療育學術論文研討會論文集, 114期, 頁97-123
臺北市立文山特殊教育學校教師 國立臺北教育大學特教系教授 國立臺中教育大學特教系副教授 國立臺北教育大學特教系助理教授 林真悌 錡寶香 王淑娟 李淑玲 學前特殊教育教師對多重障礙幼童進行溝通教學現況之探討 臺北市立教育大學特殊教育中心；特殊教育學系 多重障礙 溝通教學 溝通訓練 學前特教 本研究
792.
潛能開發－談資優生適異性教學
陳長益
,
2011-04
[特殊教育學系] 期刊論文
教師天地, 171期, P.21-26
陳長益 潛能開發－談資優生適異性教學 資優學生 個別差異 適異性教學 資優學生的學習能力較一般學生超前，卻
可能受限於主流教育所提供的環境缺乏挑戰
性，而導致其潛能無法充分施展。本文嘗試從
教學金三角的教育系統觀談起，強調教學的三
大組成要素―教師、學生及知識內容間，需要
建立良性的互
793.
潛能開發—談資優生適異性教學
陳長益
,
2011-04
[特殊教育學系] 期刊論文
教師天地，171期，頁21-26
台北市立大學特殊教育學系 陳長益 潛能開發—談資優生適異性教學 臺北市教師研習中心 資優學生; 個別差異; 適異性教學 資優學生的學習能力較一般學生超前，卻可能受限於主流教育所提供的環境缺乏挑戰 性，而導致其潛能無法充分施展。本文嘗試從 教學金三角的教育系統觀談起，強調教學的三 大組成要素─教師
794.
後設認知策略對國小學習障礙學生 數學解題教學成效之研究
李冠穎; 張美華
,
2010-10
[特殊教育學系] 會議論文
特殊教育叢書, 研究與實務的對話：2010 特殊教育暨早期療育國際學術研討會論文集, 110期, 頁163-202
南投縣立前山國小特教教師 國立嘉義大學特殊教育學系助理教授 李冠穎 張美華 後設認知策略對國小學習障礙學生 數學解題教學成效之研究 臺北市立教育大學特殊教育中心；特殊教育學系 學習障礙 後設認知策略 數學解題 本研究旨在探討後設認知策略對國小三名學習障礙學生數學解題教學成效的影響。研究方法採用單
795.
以音樂欣賞結合音感、認譜、演唱、演奏、創作教學
陳美然
,
2012-06
[音樂學系] 期刊論文
國教新知，59卷2期，頁2-7
臺北市立大學音樂學系 陳美然 以音樂欣賞結合音感、認譜、演唱、演奏、創作教學 音樂欣賞; 音樂教材; 欣賞教學; 音樂教學 音樂欣賞教學一直是音樂教學中重要的一環，學習者不受限於音樂天賦，經由教師的引導，皆能感受音樂欣賞活動所帶給的美感體驗，提升音樂的想像、聯想、感知與創造能力。音感、認譜
796.
國小音樂欣賞教學之探討
陳美然
,
2008-06-01
[音樂學系] 期刊論文
國教新知, 第55卷第二期(55:2), p.22-30
臺北市立教育大學音樂學系 陳美然 國小音樂欣賞教學之探討 台北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 音樂欣賞 音樂欣賞教學 國小音樂教學 音樂欣賞一直是音樂教學中重要的一環，其教育價值是值得肯定與重視的。瞭解審美經驗與音樂欣賞的歷程，有助於循序漸進的指導學生進入音樂欣賞的殿堂；掌握兒童音樂能力的發
797.
國小音樂欣賞教學之探討
陳美然
,
2008-06
[音樂學系] 期刊論文
國教新知，55卷2期，頁22-30
臺北市立大學音樂學系 陳美然 國小音樂欣賞教學之探討 音樂欣賞; 音樂欣賞教學; 國小音樂教學 2008-06 zh_TW 國教新知，55卷2期，頁22-30
799.
小川喜樂《歐巴桑》中的童年、族裔與歷史
楊麗中
,
2005-08
[英語教學系] 期刊論文
英美文學評論，8期，頁95-124
楊麗中 小川喜樂《歐巴桑》中的童年、族裔與歷史 文學中的孩童; 族裔文學; 小川喜樂 小川喜樂的《歐巴桑》是一部刻畫珍珠港事變後太平洋戰爭期間加拿大日裔公民集體遭放逐、隔離拘留經歷的作品。這部作品自一九八一年出版以來，不僅受到英語世界各方的重視，在北美地區的學術界也引起廣泛的討論。不同於既有的觀
| 
如有問題歡迎與系統管理員聯繫 
