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日期	题名	作者
2009-12	閱讀、批判與分析角度的自我省思--論多元開放的治學方法	楊晉龍
2013-03	閱讀報紙 看見希望	秦意清
2010-03	閱讀後教學活動對臺灣學童學習單字的影響	沈佳慧; 胡潔芳
2010-06	閱讀推論能力的評量	林文鶯; 柯思涵
2010-06	閱讀推論能力的評量	林文鶯; 柯思涵
2009	閱讀教學:回歸外語教學的本質(上)	胡潔芳; 沈佳慧
2009	閱讀教學:回歸外語教學的本質(下)	胡潔芳; 沈佳慧
2014-12	閱讀教學之個案研究：中學生提出證據支撐論點轉變的三部曲	符碧真
2002	閱讀教學的省思與困境	幸曼玲
2012-03	閱讀教學與人文素養-以《論語》為例	謝淑熙
2001-10	閱讀教法決定歷程之詮釋性研究--以一位國小教師為例--	陳曉綺
2013-03	閱讀新趨勢--閱讀理解	林彥佑
2016-08	閱讀楊教授論文後的一些思考	郭實渝; Kuo, Shih-yu
2001	閱讀活動在國小英語教學的應用	詹偉佳
2000-11-15	閱讀活動在國小英語教學的應用	詹偉佳
2004-06	閱讀理解測驗之編製報告	張世彗; 楊坤堂
2010-04-01	閱讀理解策略教學手冊（2-17; 20-39; 98-135頁）	柯華葳; 幸曼玲; 陸怡琮; 辜玉旻
2018-06	閱讀理解策略課程方案對師資生專業成長影響之研究	張純(教育學系)
2014-12	閱讀理解量表建製之探究	張世彗
2011	閱讀理論及閱讀策略教學設計	張純; 幸曼玲
2008-06	閱讀的心理歷程與閱讀教學	幸曼玲
1996-06	閱讀的翅膀：一位教師對教科書的看法	吳敏而
2013	閱讀研究議題五：台灣兒童聯想常模	陳修元; 周泰立
2010	閱讀研究議題六---國小中年級學童閱讀理解之介入研究	幸曼玲
2011	閱讀研究議題六：台灣兒童的中文視知覺與字形處理歷程(I)	陳欣進; 龔俊嘉; 周泰立; 陳修元

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