41.  國民小學校長對校長導入輔導制度意見調查研究

丁一顧; 張德銳 ,  2002-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 13期, 頁1-24
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 國民小學校長對校長導入輔導制度意見調查研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長導入輔導制度 初任校長 輔導校長 國民小學 本研究旨在瞭解校長導

42.  初任教師導入方案：一個亟待推動與研究的教改方案

張德銳; 丁一顧; 陳育吟 ,  2003-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 14期, 頁83-108
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 陳育吟 初任教師導入方案：一個亟待推動與研究的教改方案 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 初任教師 輔導教師 導入方案 教師專業發展 初任教師導入

43.  校長專業能力發展標準及其資源檔之研究

張德銳; 王保進; 丁一顧 ,  2003-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 15期, 頁109-136
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 王保進 丁一顧 校長專業能力發展標準及其資源檔之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長 專業發展 標準 資源檔 本研究旨在建構與調查國民中小學校長對

44.  中小學校長專業發展管道與策略之初探

張德銳; 丁一顧 ,  2003-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 16期, 頁53-72
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 中小學校長專業發展管道與策略之初探 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長專業發展 校長中心 校長導入輔導 校長專業發展係當前我國教育發展的重要工

45.  臨床視導對新進教師教學效能影響之研究

張德銳; 丁一顧 ,  2004-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 17期, 頁27-55
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 臨床視導對新進教師教學效能影響之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臨床視導 新進教師 教學效能 教學導師 本研究皆在於瞭解臨床視導實施前後

46.  360度回饋在中小學教師評鑑的應用

丁一顧; 張德銳 ,  2004-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 18期, 頁1-23
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 360度回饋在中小學教師評鑑的應用 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 360度回饋 教師評鑑 專業發展 教學回饋乃是影響教師教學表現的重要關鍵之一

47.  優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究

張德銳; 丁一顧; 簡賢昌 ,  2005-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 21期, 頁1-23
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 簡賢昌 優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 優秀校長 校長辦學經驗 辦學績效 Excellent

48.  臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究

高紅瑛; 張德銳; 丁一顧 ,  2007-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究與發展期刊, 第3卷第1期, P.175-208
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 高紅瑛 張德銳 丁一顧 臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究 教學與輔導 教育政策 教育視導 本研究旨在瞭解臺北市國民小學教學輔導教師制度，94學年度試辦之成效與困境。本研究兼採問卷調查與焦點團體訪談二種研究方法，以「教學輔導教師制度實施現況與成效

49.  日本授業研究的發展與佐藤學學習共同體的批判轉化

方志華; 丁一顧 ,  2013-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學，16卷4期，頁89-120
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 方志華 丁一顧 日本授業研究的發展與佐藤學學習共同體的批判轉化 臺北市：中華民國課程與教學學會 授業研究; 佐藤學; 學習共同體; 教育改革; 教師專業發展 　　由於授業研究與學習共同體，近來在國際間與臺灣的教育改革皆常被提及，二者關係密切然鮮有清楚說明，本

50.  地方課程與教學輔導團專業診斷與輔導模式建構之研究

丁一顧; 王淑麗; 張德銳 ,  2013-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究，226期，頁20-33
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 王淑麗 張德銳 地方課程與教學輔導團專業診斷與輔導模式建構之研究 臺北市：高等教育出版公司 國民教育輔導團; 課程與教學輔導; 診斷與輔導模式 　　本研究旨在探究地方課程與教學輔導團之專業輔導與診斷模式，研究採半結構式訪談、焦點團體訪談等方法。本研究

51.  教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本

丁一顧 ,  2012-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究，215期，頁5-16
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本 臺北市：高等教育出版公司 教師; 專業學習社群; 學生學習 　　觀乎美國近代教育改革史中，強化「學生學習」總是一再地出現在國家的各項重要教育政策當中，從1983年的《國家在危機中》（A Nation

52.  會談技巧：教師專業學習社群運作成功的關鍵

丁一顧 ,  2011-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究，201期，頁28-38
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 會談技巧：教師專業學習社群運作成功的關鍵 臺北市：高等教育出版公司 教師; 專業學習社群; 會談 2011-01 zh_TW 教育研究，201期，頁28-38

53.  認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究

丁一顧 ,  2010-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學，13卷2期，頁127-154
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究 臺北市：中華民國課程與教學學會 認知教練; 教學省思; 實習輔導教師; 實習教師 　　本研究首在闡述認知教練與教學省思相關理論和研究；其次，則探究認知教練的實施，對實習教師教學省思的影響。 　　本研究採

54.  教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究

張德銳; 丁一顧 ,  2009-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學，12卷1期，頁157-182
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究 臺北市：中華民國課程與教學學會 教學行動研究; 專業成長態度; 中學教師 　　本研究旨在瞭解教學行動研究的實施，對中學教師專業成長態度之影響情形。研究採準實驗設計，以116位中學教師為研究對象

55.  教師專業發展評鑑實施的另類選擇--共同備課與觀課

丁一顧 ,  2008-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究，167期，頁36-46
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師專業發展評鑑實施的另類選擇--共同備課與觀課 臺北市：高等教育出版公司 教師專業; 專業發展; 評鑑實施; 共同備課 2008-03 zh_TW 教育研究，167期，頁36-46

56.  教師專業成長三部曲--共同備課、觀課與省思

丁一顧; 鄒鈺萍 ,  2007-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，151期，頁23-29
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 鄒鈺萍 教師專業成長三部曲--共同備課、觀課與省思 臺北市：臺北市教師研習中心 共同備課 2007-12 zh_TW 教師天地，151期，頁23-29

57.  中小學教師檔案評鑑及其應用

丁一顧 ,  2007-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊，4期，頁1-23
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 中小學教師檔案評鑑及其應用 臺北市：臺北市立教育大學 教育行政與評鑑研究所 教師檔案; 檔案評鑑; 專業成長計畫 2007-12 zh_TW 教育行政與評鑑學刊，4期，頁1-23

58.  中小學家長參與及其與教育品質的關係

丁一顧; 張德銳 ,  2005-07
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究，135期，頁81-91
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 中小學家長參與及其與教育品質的關係 臺北市：高等教育出版公司 中小學; 家長參與; 教育品質; 教育改革; 親師合作; 家校合作 2005-07 zh_TW 教育研究，135期，頁81-91

59.  臺北市國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究

張德銳; 高紅瑛; 丁一顧 ,  2005-05
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺北市立師範學院學報(教育類)，36卷1期，頁157-188
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 高紅瑛 丁一顧 臺北市國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究 臺北市：臺北市立師範學院 教學專業; 教學輔導; 教學輔導教師; 夥伴教師 　本研究旨在進行意見調查研究，以瞭解臺北市九十二學年度十三所國民小學試辦教學輔導教師制度的成效

60.  桃園縣國民小學校長領導能力狀況調查之研究

丁一顧 ,  2011-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊，12期，頁59-86
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 桃園縣國民小學校長領導能力狀況調查之研究 臺北市：臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 領導能力; 國小校長; 專業發展 2011-12 zh_TW 教育行政與評鑑學刊，12期，頁59-86

61.  校長教練式領導相關概念、研究與啟示

丁一顧 ,  2013-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究與發展期刊，9卷3期，頁143-162
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 校長教練式領導相關概念、研究與啟示 臺北市：國家教育研究院 教練式領導; 中小學校長; 專業發展 　　本研究旨在闡述校長教練式領導的相關概念、以及分析國內外有關校長教練式領導的相關研究。首先，教練式領導源自成人學習理論與正向心理學理論，其具有特質性

62.  教師專業發展評鑑實徵研究之回顧與展望

丁一顧 ,  2013-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究，108期，頁31-56
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師專業發展評鑑實徵研究之回顧與展望 臺北市：國家教育研究院 教育資源及出版中心 教師專業發展評鑑; 教師專業發展; 內容分析法 　　本研究旨在進行教師專業發展評鑑實徵研究的回顧與展望，研究方法採內容分析法，分析資料為 235 篇教師專業發展評鑑之實

63.  從專業社群觀點談學校教師會轉型之芻議

丁一顧 ,  2013
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺灣教育評論月刊，2卷6期，頁109-112
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 從專業社群觀點談學校教師會轉型之芻議 台中市：臺灣教育評論學會 專業社群; 學校教師會 2013 zh_TW 臺灣教育評論月刊，2卷6期，頁109-112

64.  國民小學教學有困難教師教學輔導策略之研究

丁一顧; 林瑜一; 張德銳 ,  2007-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊，3期，頁19-44
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 林瑜一 張德銳 國民小學教學有困難教師教學輔導策略之研究 臺北市：臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 國民小學; 教學有困難教師; 教師專業成長 　　本研究旨在瞭解國民小學教學有困難教師教學輔導策略之意見，研究採問卷調查法，並兼採焦點團體訪談法，問

65.  大學與中學夥伴協作實施歷程與成效之研究

丁一顧 ,  2011-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師資培育與教師專業發展期刊，4卷2期，頁45-66
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 大學與中學夥伴協作實施歷程與成效之研究 彰化市：國立彰化師範大學 教學效能; 教學省思; 夥伴協作 　　本研究旨在探究大學與中學實施夥伴協作的歷程、內容與優缺點，並分析夥伴協作實施對中學教師教學效能、教學省思的影響情形。研究採用訪談法，並輔以問卷調查