81.  臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究

丁一顧; 張德銳 ,  2010-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊，10期，頁55-84
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究 臺北市：臺北市立教育大學 教育行政與評鑑研究所 教學導師; 教師領導; 專業學習社群 　　本研究旨在探究臺北市教學導師教師領導與專業學習社群之現況與關係。研究採問卷調查法，研究對象為臺北市教學導

82.  區分化教師評鑑及對我國教師專業發展評鑑的啟示

丁一顧 ,  2009-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
中等教育，60卷2期，頁8-19
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 區分化教師評鑑及對我國教師專業發展評鑑的啟示 臺北市：國立臺灣師範大學 師資培育與就業輔導處 區分化; 教師評鑑; 教師專業發展評鑑 　　區分化乃是高品質教師評鑑的核心概念，本文首在評析區分化教師評鑑的相關概念，其次，則闡述我國教師專業發展評鑑的概況

83.  臺北市教學輔導教師制度實施成效與問題的三年縱貫研究

丁一顧; 張德銳 ,  2007-11
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺北市立教育大學學報(教育類)，38卷2期，頁1-32
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市教學輔導教師制度實施成效與問題的三年縱貫研究 臺北市：臺北市立教育大學 教學專業; 教學輔導; 教學輔導教師; 夥伴教師 　　本研究旨在比較 91至 93學年度臺北市教學輔導教師制度試辦之成效與困難。研究方法採問卷調查法，研究樣本共

84.  教育資源整合的另一章：策略聯盟模式理念與實務

丁一顧; 馬世驊 ,  2007-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，147期，頁22-28
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 馬世驊 教育資源整合的另一章：策略聯盟模式理念與實務 臺北市：臺北市教師研習中心 教育資源整合; 策略聯盟模式 　　資源是一個系統賴以生存的工具，封閉系統足以讓資源消耗殆盡，而開放系統卻能促使內外資源相互交流，相互成長與茁壯(林天祐，2005)。學校

85.  臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究

高紅瑛; 張德銳; 丁一顧 ,  2007-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究與發展期刊，3卷1期，頁175-208
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 高紅瑛 張德銳 丁一顧 臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究 臺北市：國家教育研究院 教學輔導; 教學導師; 夥伴教師 　　本研究旨在瞭解臺北市國民小學教學輔導教師制度，94學年度試辦之成效與困境。本研究兼採問卷調查與焦點團體訪談二種研究方法，以

86.  臺北市中等學校教學輔導教師制度實施成效與困難之研究

丁一顧; 張德銳; 高紅瑛 ,  2007-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
國民教育研究學報，18期，頁115-144
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 高紅瑛 臺北市中等學校教學輔導教師制度實施成效與困難之研究 嘉義市：國立嘉義大學國民教育研究所 教育行政與政策發展研究所 教學輔導; 教學輔導教師; 夥伴教師 　　本研究旨在瞭解臺北市中等學校教學輔導教師制度94學年度試辦之成效與困境。研究採

87.  臺北市中等學校教學導師制度實施成效與困難之研究

丁一顧; 高紅瑛; 張德銳 ,  2007
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
嘉義大學國民教育研究學報, 18卷, p.115-144
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 高紅瑛 張德銳 臺北市中等學校教學導師制度實施成效與困難之研究 2007 zh_TW 嘉義大學國民教育研究學報 18卷 p.115-144

88.  教育資源整合的另一章-策略聯盟模式理念與實務

丁一顧; 馬世驊 ,  2007
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地, 147卷, p.22-28
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 馬世驊 教育資源整合的另一章-策略聯盟模式理念與實務 2007 zh_TW 教師天地 147卷 p.22-28

89.  認知教練相關概念、研究及其啟示

張德銳; 丁一顧 ,  2006-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊，1期，頁23-49
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 認知教練相關概念、研究及其啟示 臺北市：臺北市立教育大學 教育行政與評鑑研究所 認知教練; 教學省思; 教學效能; 教師專業發展 　　有首在闡述認知教練的相關概念，其次，則說明認知教練相關實徵研究，並針對概念與研究進行分析討論。最後，提出對認

90.  中小學優良教師專業發展歷程之研究

張德銳; 簡賢昌; 丁一顧 ,  2006-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究，68期，頁23-41
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 簡賢昌 丁一顧 中小學優良教師專業發展歷程之研究 臺北市：國家教育研究院 教育資源及出版中心 優良教師; 專業發展歷程; 教師生涯週期 　　本研究採半結構訪談方式，訪問臺灣地區北、中、南、東四區共十五位優秀中小學教師，以了解其專業發展歷程。訪談結果發

91.  中小學優秀校長專業發展歷程之研究

張德銳; 簡賢昌; 丁一顧 ,  2006-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育政策論壇，9卷1期，頁149-176
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 簡賢昌 丁一顧 中小學優秀校長專業發展歷程之研究 南投縣：國立暨南國際大學 專業發展歷程; 優秀校長 　　本研究採半結構訪談方式，訪問臺灣地區北、中、南、東四區共 15 位優秀中小學校長，以了解其專業發展歷程（包括校長職前培育、導入輔導、現職專業成長

92.  中小學優秀校長專業發展歷程之研究

張德銳; 簡賢昌; 丁一顧 ,  2006
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育政策論壇, 9:1, p.149-176
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 簡賢昌 丁一顧 中小學優秀校長專業發展歷程之研究 The Study of Professional Development Process of Excellent Principals in Primary and Secondary

93.  優秀中小學校長專業發展歷程之研究

張德銳; 簡賢昌; 丁一顧 ,  2006
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育政策論壇, 9卷1期(17), p.149-176
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 簡賢昌 丁一顧 優秀中小學校長專業發展歷程之研究 國立暨南國際大學 專業發展歷程 優秀校長 本研究採半結構訪談方武，訪問臺灣地區北、中‧南、東四區共15位優秀中小學校長，以了解其專業發展歷程（包括校長職前培育、導入輔導、現職專業成長、未來生涯規劃等

94.  優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究

張德銳; 丁一顧; 簡賢昌 ,  2005-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊，21期，頁1-23
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 簡賢昌 優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究 臺北市：臺北市立教育大學 優秀校長; 校長辦學經驗; 辦學績效 　　本研究旨在探討優秀中小學校長辦學經驗。研究對象乃是15位現職優秀中小學校長，其中，女校長四位、男校長有11位。研究方法主要採取晤談法

95.  臺北市國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究

張德銳; 高紅瑛; 丁一顧; Derray Chang; Hong-Ying Kao; Yi-Ku Ting ,  2005-05-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
台北市立師範學院學報(教育類), 第36卷第1期(36:1), p.157-188
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 高紅瑛 丁一顧 Derray Chang Hong-Ying Kao Yi-Ku Ting 臺北市國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究 The Evaluation Study of Mentor Teacher Program