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	有效鑑別國小二年級語言障礙兒童和典型發展兒童的敘事指標
	家長應用文字參照策略提升學前語言發展遲緩兒童的書本和文字概念之成效
	幼兒書本和文字概念評量中文版之信度和效度探討
	海洋議題融入國小區域資優方案課程實施之研究
	Creative and Problem Solving Thinki...
	一位資優自閉症國中生家長替代親職壓力與親職效能之個案研究
	以繪本提升國小身障生同儕接納之教學設計探討
	自閉症家庭親職效能、類自閉特質、與社會資本之初探
	哥哥的守護者-一位聽障手足的真情告白
	針對三名國小三年級閱讀困難學生進行人稱代名詞推論教學之初探性研究

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Date	Title	Authors
2008	從特殊邁向融合-從西方社會學觀點探討融合教育概念的演進與發展	葛竹婷; 顏瑞隆
2008	音樂治療個案研究：兩位國小一年級特殊生參與「自由即興治療」之歷程	陳淑瑜
2007-12	早期療育內涵與評鑑制度之探究	林桂如; 蔡昆瀛
2007-06	文章結構教學對增進國小聽覺障礙學生說明文閱讀理解成效之研究	曾彥翰; 蔡昆瀛
2007-06	早期療育機構服務評鑑標準建構之研究：標竿化取向	林桂如; 蔡昆瀛
2007	以發聲練習和聲調覺識為主的音樂訓練對聽覺障礙兒童國語聲調清晰度之成效研究	簡子欣; 陳淑瑜
2007	積極陪伴－家長如何參與學前特殊教育	蔡昆瀛
2007	跨界與整合：特殊教育專業支援服務之反思	蔡昆瀛
2005-09-01	活動本位教學在學前融合教育之應用	蔡昆瀛
2005	鑑定與評量心智圖方案之編擬暨其實驗成效之研究	張世彗

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