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    日期題名作者
    2017-08 建構師資生閱讀理解策略課程模式:階段式學習責任移轉模式之應用 張純
    2002 建構式教學何去何從? 張煌熙
    1998 建構教學的研究 楊龍立
    1998-03 建構教學的研究 楊龍立
    2015-03 建構教室層級批判識能課程的實踐策略:連結學童批判觀點於閱讀 簡良平
    1998-11 後現代藝術思潮下的師範教育--市立師院的發展重點 楊龍立
    2011-09 從Michael Sandel熱潮談通識課程的教學 湯梅英
    2009-05 從Nel Noddings論培養思考能力的方法談起 蔡逸珮; 但昭偉
    1999 從九年一貫課程談師資培育 楊龍立
    1999-09 從九年一貫課程談師資培育 楊龍立
    2011-08 從加註專長談教師專業的幾個概念 邱世明
    1991 從培根與笛卡耳之背景看其科學觀點 楊龍立
    2015-09 從支持網路觀點看我國中年女性單親心理壓力與就業危機因應之探究 林育陞
    1999-10 從教學概念混淆談九年一貫概念問題 楊龍立
    1999-12 從教學概念混淆談九年一貫概念問題 楊龍立
    1999-10 從教學概念混淆談九年一貫概念問題 楊龍立
    1997-05 從教師法談教師組織的困境 湯梅英
    1996-01 從教師法談教師組織的困境 湯梅英
    2003-02 從教師關注的角度思考檔案評量的推展 詹寶菁
    2001-07 從教育工作者可能有的惡德談學生權利之保障 王月卿; 但昭偉; 邱鈺惠
    2001-08 從教育工作者可能有的惡德談學生權利之保障 但昭偉; 王月卿; 邱鈺惠
    2011-06 從杜威的兒童中心教育思想看我國初等教育改革 林建銘
    2001 從權利的意涵談教育基本法對學習權的保障 湯梅英
    2001-08 從權利的意涵談教育基本法對學習權的保障 湯梅英
    2001-04 從歷史觀點析評教育基本法之理念與時代意義 鄭玉卿
    2001-04 從歷史觀點析評教育基本法之理念與時代意義 鄭玉卿
    2003 從環境教育史描繪環境教育的本質與特徵 高翠霞
    2003 從環境教育史描繪環境教育的本質與特徵 高翠霞
    2017-12 從知識論論述教育研究中量化與質化研究之困境 林建銘
    1992-10 從競爭和壓力的觀點談自願就學方案 但昭偉
    1992-07 從績效責任談大學評鑑 湯梅英
    2006-12 從自主學習理論到學校實務—概念架構與方案發展 梁雲霞
    2006 從自主學習理論到學校實務:概念架構與方案發展 梁雲霞
    2002-04 從自然與生活科技課程看環境教育的實施 楊龍立
    2009 從過往的師專教育看當前的通識教育 邱世明
    2009-09 從過往的師專教育看當前的通識教育 邱世明
    2007 從道德評量論學校道德教育的進行 但昭偉
    2007-07 從道德評量論學校道德教育的進行 但昭偉
    2015-07 心理師在司法臨床角色定位 林育陞
    1998-06 快樂學習的隱憂:牛津幼小教育巡禮(下) 湯梅英; 謝正修
    2013-06 性別、社經地位與後設認知能力的探討 蔡佩珊; 李心儀
    1995-12 性別差異時空性的探討 楊龍立
    1995-12 性別差異時空性的探討 楊龍立
    2013-12 應用BIOMOD2模擬臺灣水青岡之分布 邱清安; 陳子英; 王志強; 邱祈榮; 賴彥任; 蔡智勇
    2020-01 應用言說分析於敘事文本閱讀教學之探究 簡良平
    2015-03 成語理解的發展:兒童、青少年與成人之理解表現分析 梁雲霞
    2012-09 我國國小健康教育教學現況--一項跨縣市的調查 劉潔心; 晏涵文; 高翠霞
    2016-09 我國國小學生應具備之跨文化能力的內涵與養成方式 黃文定, 詹寶菁
    1998-06 我國國民小學自然科學課程理念與架構之基礎研究 全中平; 楊龍立; 許春峰; 杜明進
    2014-02 我國技職人才培育的問題與前瞻 張國保; 李寶琳

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