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借鏡Dewey的學習社群理想,推動教師專業學習社群
立足當前國語文綱要.寄語新課綱研訂施行
型塑完整之師資職前教育情境以迎接課程基準之啟動
師資生知覺的國小國語文運作課程:基礎篇
師資生知覺的國小國語文運作課程:實踐篇
攜手計畫-課後扶助補救教學個案研究-師資生的參與經驗
建構師資生閱讀理解策略課程模式:階段式學習責任移轉模式之應用
國小國語的統整教學
導入認知風格之遊戲式學習輔助系統對學習成效影響之探究
Perceptions of learning effectivene...
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作者
1993
我國高中學生主修科別與性別的關係之研究
楊龍立
1992-10
從競爭和壓力的觀點談自願就學方案
但昭偉
1992-10
學區制之商榷-家長有沒有權利為孩子選擇國民中小學
但昭偉
1992-09
兒童受教權與強迫教育
但昭偉
1992-09
兒童受教權與強迫教育
但昭偉
1992-07
從績效責任談大學評鑑
湯梅英
1992-06
臺灣地區未來六年 (八十至八十五學年度) 國小特殊教育師資供需情形之推估研究
許澤銘
;
李水源
;
湯梅英
;
陳明終
;
毛連塭
1992-06
兒童學習英語之時機成效及相關研究
毛連塭
;
湯梅英
1992
科學方法的性質及其對國小科學教育的啟示
楊龍立
1992
科學教育中性別差異的解釋
楊龍立
1991
從培根與笛卡耳之背景看其科學觀點
楊龍立
1991
培根偶像說及對科學教育的啟示
楊龍立
1991
科學教育研究的檢討與革新
楊龍立
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