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    2003 師範學院人權教育課程設計的幾個問題 楊龍立
    1996 師範教育改革過程當中的幾個盲點 但昭偉; 邱世明; 周崇儒
    2001-10 幼兒閱讀策略之學習歷程探討 陳盈伶
    1996 建構主義教學的檢討 楊龍立
    2005 建構取向課程設計之探討 楊龍立
    2011 建構專業社群以提升教師閱讀理解策略教學設計能力 黃冠達; 張純; 幸曼玲
    2013 建構差異化閱讀教學實踐架構-納入弱勢學童的學習計畫 簡良平
    2010 建構臺北縣低碳學校推動模式 簡淑娟; 古建國; 高翠霞
    2000-12 從人文思想的演變看藝術表現形式的發展 蕭北辰
    2010 從公共政策本質論課程政策發展的機制及任務 楊龍立
    2006 從家長教育支持度解讀偏遠地區國中教育問題 簡良平
    2003 從教育觀點看兒童人權-兒童受教權與學習權的保障 湯梅英
    2021 悅趣化自主學習教學活動之設計與研究—以家鄉教育為例 黃思華; 林敬洋
    2019 應用模糊德菲法探究台股指數關鍵影響指標 蔡智勇; 莊旻達; 陳琦翔
    2011 成語特質對成語理解的影響:可分析性在中文成語理解中的作用 梁雲霞; 鄭雅丰
    2003 我國國民小學環境教育指標之探究 高翠霞
    2003 我國環境基本法內涵與精神之探討 鄧銘; 高翠霞
    2002 打開學習的窗口 高翠霞
    2010 持尺量才•振文風於巴蜀—張之洞提學四川之研究 萬家春
    2011 指導弱勢學童敘事文本閱讀之教學類型分析--以三個偏小教師教學語言為例 簡良平
    2020 探究數學創造力問題類型之使用情形-以比率與百分率為例 李心儀; 郭竑志
    2020 探討國小師資生數學教學如何提問以促成學生的創意產出 李心儀; 高瑋妮
    2003 探討環境教育能力指標的分析與轉化 邱雅莉; 高翠霞
    2018 擴增實境在高中全民國防教育課程應用之研究 黃思華; 郭冠宏
    2012 「攜手計畫-課後扶助」補救教學個案研究—師培生的參與經驗 張純

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