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日期	題名	作者
2003	師範學院人權教育課程設計的幾個問題	楊龍立
1996	師範教育改革過程當中的幾個盲點	但昭偉; 邱世明; 周崇儒
2001-10	幼兒閱讀策略之學習歷程探討	陳盈伶
1996	建構主義教學的檢討	楊龍立
2005	建構取向課程設計之探討	楊龍立
2011	建構專業社群以提升教師閱讀理解策略教學設計能力	黃冠達; 張純; 幸曼玲
2013	建構差異化閱讀教學實踐架構－納入弱勢學童的學習計畫	簡良平
2010	建構臺北縣低碳學校推動模式	簡淑娟; 古建國; 高翠霞
2000-12	從人文思想的演變看藝術表現形式的發展	蕭北辰
2010	從公共政策本質論課程政策發展的機制及任務	楊龍立
2006	從家長教育支持度解讀偏遠地區國中教育問題	簡良平
2003	從教育觀點看兒童人權－兒童受教權與學習權的保障	湯梅英
2021	悅趣化自主學習教學活動之設計與研究—以家鄉教育為例	黃思華; 林敬洋
2019	應用模糊德菲法探究台股指數關鍵影響指標	蔡智勇; 莊旻達; 陳琦翔
2011	成語特質對成語理解的影響：可分析性在中文成語理解中的作用	梁雲霞; 鄭雅丰
2003	我國國民小學環境教育指標之探究	高翠霞
2003	我國環境基本法內涵與精神之探討	鄧銘; 高翠霞
2002	打開學習的窗口	高翠霞
2010	持尺量才•振文風於巴蜀—張之洞提學四川之研究	萬家春
2011	指導弱勢學童敘事文本閱讀之教學類型分析--以三個偏小教師教學語言為例	簡良平
2020	探究數學創造力問題類型之使用情形-以比率與百分率為例	李心儀; 郭竑志
2020	探討國小師資生數學教學如何提問以促成學生的創意產出	李心儀; 高瑋妮
2003	探討環境教育能力指標的分析與轉化	邱雅莉; 高翠霞
2018	擴增實境在高中全民國防教育課程應用之研究	黃思華; 郭冠宏
2012	「攜手計畫-課後扶助」補救教學個案研究—師培生的參與經驗	張純

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