2476.  心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究

錢秀梅 ,  2003-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 35期, 頁17-26
錢秀梅 心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究 臺北市立教育大學特殊教育中心 身心障礙資源班學生 創造力 創造思考 心智圖 2003-06 國小特殊教育 35期 頁17-26

2477.  走過教室裡的小風暴：特殊需求幼兒情緒與行為管理168招

蔡昆瀛 ,  2003-12
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 36期, 頁50-62
臺北市立教育大學特殊教育學系 蔡昆瀛 走過教室裡的小風暴：特殊需求幼兒情緒與行為管理168招 臺北市立教育大學特殊教育中心 特殊需求幼兒 情緒與行為 行為管理 教學策略 2003-12 國小特殊教育 36期 頁50-62

2478.  低功能自閉症兒童的手勢溝通訓練

施琬如; 唐榮昌 ,  2003-12
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 36期, 頁30-37
施琬如 唐榮昌 低功能自閉症兒童的手勢溝通訓練 臺北市立教育大學特殊教育中心 自閉症 溝通能力 手勢溝通 自然情境教學 2003-12 國小特殊教育 36期 頁30-37

2479.  特殊幼兒鑑定安置的難處與問題的個人經驗與感想

黃柏華 ,  2004-12
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 38期, 頁60-68
黃柏華 特殊幼兒鑑定安置的難處與問題的個人經驗與感想 臺北市立教育大學特殊教育中心 學前特殊幼兒 特殊教育安置 Preschool children with special needs Special education placements 2004-12 國小特殊教育 38期 頁60-68

2480.  資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展

張嘉文 ,  200606
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 41期, 頁22-29
張嘉文 資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展 臺北市立教育大學特殊教育中心 視覺障礙 資訊與溝通科技 教學 Visual impairment Information and communication technology ICT Teaching 200606 國小

2481.  國小學習障礙學生時間概念教學之理論與實務

陳映雯 ,  200706
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 43期, 頁81-88
陳映雯 國小學習障礙學生時間概念教學之理論與實務 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 時間概念 時間單位 Learning disabilities Time conception Time unit 200706 國小特殊教育 43期 頁81-88

2482.  多障兒童之功能性語文與數學課程設計

李翠玲 ,  2008-12
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 46期, 頁35-43
李翠玲 多障兒童之功能性語文與數學課程設計 臺北市立教育大學特殊教育中心 多重障礙 功能性語文 功能性數學 Multiple disabilities Functional language Functional math 2008-12 國小特殊教育 46期 頁35-43

2483.  運用非同步網路科學教學案例討論學習課程促進技專校院學生網路態度與網路自我效能之研究

陳彥廷 ,  2010-12
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 59期, 頁55-87
陳彥廷 運用非同步網路科學教學案例討論學習課程促進技專校院學生網路態度與網路自我效能之研究 臺北市立教育大學科學教育中心 非同步 案例教學法 網路自我效能 網路態度 本研究旨在以調查研究法探究技專校院學生在非同步網路科學教學案例討論學習課程實施之前後，其網路態度與網路自我效能的改變。參與對象為臺

2484.  國小教師科學模型功能及建模歷程量表之編制發展與實測分析

林靜雯; 吳育倫 ,  2010-12
[Department of Applied Physics and Chemistry] Periodical Articles
教育與心理研究, 33卷4期, P.23-51
臺北市立教育大學應用物理暨化學系 林靜雯 吳育倫 國小教師科學模型功能及建模歷程量表之編制發展與實測分析 科學模型 建模歷程 國小教師 量表信效度 本研究旨在發展國小教師適用之科學模型功能暨建模歷程量表，被探討其實測結果。首先，研究者經由全國最大之電子布告欄系統批踢踢(PTT)尋找研究對象，分別

2485.  當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究

鄭玉卿 ,  2001-11
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 32期, 255-278
鄭玉卿 當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究 臺北市立師範學院 師資培育制度 師資培育 小學教師 英國教育 2001-11 zh-TW 臺北市立師範學院學報 32期 255-278